Resume
Samenvatting didactiek Frans 2de jaar
Dit is een samenvatting van didactiek Frans.
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Aperçu du contenu
Didactiek FransInhoudsopgave
1. Vormen van vreemdetaalonderwijs..............................................................1
1.1. Taalinitiatie.............................................................................................................. 1
1.2. Talensensibilisering.................................................................................................. 2
1.3. Immersie en CLIL..................................................................................................... 2
2. Prentenboeken...........................................................................................2
2.1. Inleiding................................................................................................................... 3
2.2. Waarom................................................................................................................... 3
2.3. Criteria en soorten................................................................................................... 3
2.4. Lesopbouw............................................................................................................... 4
2.5. Voorbeelden............................................................................................................. 7
2.6. Prentenboeken en poezië........................................................................................7
3. Taalspellen................................................................................................. 8
3.1. Waarom?.................................................................................................................. 8
3.2. Criteria..................................................................................................................... 8
3.3. Soorten spellen........................................................................................................ 8
3.4. Lesopbouw............................................................................................................... 9
4. Comptines et chansons.............................................................................10
4.1. Waarom?................................................................................................................ 10
4.2. Criteria................................................................................................................... 11
4.3. Soorten liedjes....................................................................................................... 12
4.4. Verwerkingsactiviteiten.......................................................................................... 13
4.5. Voorbeelden........................................................................................................... 14
5. Frans: van basis naar secundair................................................................14
5.1. Focus op communicatie.........................................................................................15
5.2. handboeken........................................................................................................... 15
5.3. Eindtermen 1e graad SO........................................................................................15
5.4. Struikelblok: schrijfvaardigheid..............................................................................17
5.5. B-stroom................................................................................................................ 18
5.5.1. 1A vs 1B.......................................................................................................... 18
5.6. Tips om brug te maken..........................................................................................19
1. Vormen van vreemdetaalonderwijs
1.1. Taalinitiatie
Doel initiatie Frans
1
, 1. Motivationeel doel: plezier beleven aan de kennismaking met het Frans,
zelfvertrouwen en spreekdurf bij het (spontaan) gebruiken van de taal
2. Talig doel: speels exploreren van de taal, impliciet woordenschat/grammatica
verwerven, onbewust kennismaken met klanken en uitspraak
3 fasen voor de opbouw van een activiteit taalinitiatie.
Herhalen, herkennen, actief gebruiken
*Le dîner fantôme. Het spook Henri nodigt zijn vrienden uit en bereidt een maaltijd.
Bij elk gerecht veranderen de spoken van kleur. Een heel leuk boekje om te werken
rond kleuren en voedingsmiddelen.
Bij taalinitiatie komt er nog geen schriftbeeld aan bod. De focus ligt op de mondelinge
vaardigheden.
1.2. Talensensibilisering
Interessant lesmateriaal voor de basisschool:
－ Talen op een kier
－ met lesfiches en lesmateriaal over verschillende thema’s
－ aanwezig in Cocon
1.3. Immersie en CLIL
CLIL = Content Language Integrated
Immersie = aantal vakken in het nederlands Learning
gegeven worden.
- Niet in Vlaanderen, maar populair in - Franse term: EMILE = Enseignement
Wallonië de Matières par Intégration d’une
- Minstens 1/2, max. 3/4 in de vreemde taal Langue Etrangère
- Onderdompeling (‘taalbad’): imitatie - In Vlaanderen in secundair onderwijs
natuurlijk leerproces - Onderwijs van bepaald vakgebied in
- Langdurig, volgehouden aanpak vreemde taal, max. 20% van de
- Leerkracht = native speaker lestijden
- Verplicht parallel Nederlandstalig
traject
- In Frans, Engels of Duits
2. Prentenboeken
Fan van Frans p. 310-325
2
, 2.1. Inleiding
› Als je aan de slag wil met een prentenboek in de basisschool, dan moeten de
woordenschat en structuren (grammatica) zich beperken tot de basis.
NIET JUIST. Kritisch kijken naar de boeken dat wel.
› Je moet steeds rekening houden met de leeftijd die vermeld staat op het
prentenboek (vb. 10-12 jaar voor 5e-6e leerjaar).
NIET JUIST, Het kan ook jonger. Massa’s prentenboeken rond kleuren
bijvoorbeeld.
› Je leest het prentenboek best altijd zelf voor. JUIST
2.2. Waarom
- ontwikkelen lees- en luistervaardigheden, strategieën
- motiverend – afwisseling met handboek
- authentiek materiaal : ‘echte’ taal – ‘echte’ leven
- plezier beleven
- esthetische ervaring : schoonheid van de prenten + op vlak van taal :
bepaalde klanken, (rijm)woorden die niet te vinden zijn in het handboek
- fantasie, magie, spanning, creativiteit opwekken
- ook andere vaardigheden betrekken en/of vakoverschrijdend
(geïntegreerd) werken
2.3. Criteria en soorten
Didactische principes
Beluister het prentenboek ‘La moufle’
Geschikt boek waarom?
Herhaling: vaste zinnen die terugkomen
Sprekende prenten: maken duidelijk wat er gebeurt.
Dierennamen: Aanbrengen woordenschat
Keuze ve prentenboek: enkele criteria
1. Esthetische dimensie
2. ‘echt’ verhaal met ‘echte’ personages
3. Meer prenten dan tekst. Prenten die vertellen over het boek.
4. Formaat: groot genoeg + duidelijk zichtbare illustraties
5. Zone van naaste ontwikkeling: niet te gemakkelijk,
6. Rekening houden met leeftijd en interesses
- zekere discrepantie leeftijd vermeld op prentenboek en werkelijke leeftijd
mag, maar mag niet te kinderachtig zijn.
7. Haalbare teksten
- eerder kort: aandacht behouden + motivatie
- courante woordenschat
- herhaling: structuren die zich herhalen
8. Boek maakt het mogelijk om creatief aan de slag te gaan
Is het een goed idee om een prentenboek te gebruiken dat vertaald werd?
Ja, mag.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lunabeyens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans