Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting Wijzer in ontwikkelingsstoornissen - Kwaliteit van leven bij mensen met ontwikkelingsst €6,99   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting Wijzer in ontwikkelingsstoornissen - Kwaliteit van leven bij mensen met ontwikkelingsst

 54 vues  5 fois vendu

Samenvatting Kwaliteit van leven bij mensen met een ontwikkelingsstoornis Gebruik van powerpoints + boek

Aperçu 4 sur 45  pages

  • Oui
  • 19 mai 2023
  • 45
  • 2022/2023
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (2)
avatar-seller
catoverhofstadt
KWALITEIT VAN LEVEN BIJ
PERSONEN MET
ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN




Cato Verhofstadt -1e bachelor orthopedagogie

, Kwaliteit van leven bij personen met
ontwikkelingsstoornissen




H1: Wat zijn ontwikkelingsstoornissen?

1.1 Terminologie en afbakening

Definitie

Neurobiologische ontwikkelingsstoornissen (DSM-5)
“Een ontwikkelingsstoornis is een neurobiologische stoornis die in de (vroege) ontwikkelingsperiode
tot uiting komt, die gekenmerkt wordt door ontwikkelingsachterstanden op een of meerdere
functiedomeinen en die levenslang beperkingen veroorzaakt in het persoonlijk, sociale, schoolse of
beroepsmatig functioneren.”

Soorten

¨ Verstandelijke beperkingen
o Verstandelijke ontwikkelingsstoornis
o Globale ontwikkelingsachterstand
¨ Communicatiestoornissen
o Taalstoornis
o Spraakklankstoornis
o Ontwikkelingsstotteren
o Sociale (pragmatische) communicatiestoornis
¨ Autismespectrumstoornis (ASS)
¨ Aandachtsdeficiëntie-/hyperactiviteitsstoornis (ADHD)
¨ (Specifieke) leerstoornissen
o Dyslexie
o Dysorthografie
o Dyscalculie
o NLD (niet opgenomen DSM-5)
¨ Motorische stoornissen
o Coördinatieontwikkelingsstoornis (DCD)
o Ticstoornissen
o Stereotiepe – bewegingsstoornis

Subtype -> Fenotype/beeld
1. Variatie binnen een ontwikkelingsstoornis hebben meestal dezelfde oorzaak
2. Meer dimensionele benadering i.p.v. sterk categoriaal
3. Dynamische concept i.p.v. statisch concept

Criteria ontwikkelingsstoornis



1

, ¨ Significant meer problemen dan gemiddeld




¨ Op verschillende dimensies
¨ De problemen zijn hardnekkig/persistent
¨ De problemen zijn pervasief
¨ Niet leeftijdsadequaat
¨ Significante belemmeringen in dagdagelijks leven


Secundaire kenmerken

¨ Primaire gedragskenmerken = kernsymptomen = diagnostische kenmerken
¨ Secundaire gedragskenmerken = gevolg van de primaire kenmerken

Vaak voorkomende gevolgen op psycho-sociaal vlak:
è Faalervaringen
è Grote frustraties, schaamtegevoelens en demotivatie
è Laag zelfbeeld
è Inadequate attributiestijl è groter risico op ‘fixed’ mindset’
è Faalangstig
è Internaliserende problemen
è Externaliserende problemen
è Leerproblemen
è Afwijzing door leeftijdsgenoten
è Negatieve interacties met volwassenen
è Participatieproblemen




2

, 1.2 Denkkaders

Inleiding

¨ Bio- ecologische visie (ontstaan) è BEM-model

Het BEM-model: een visie op het ontstaan van een ontwikkelingsstoornis

¨ Bio-ecologische en multifactoriële etiologie
¨ Multilevel model
¨ Multideficit model
¨ Transactioneel model


Het BEM-model
Biologie: genen
PRE - EN PERINATALE




ETIOLOGIE
Omgeving
PERIODE




- Faciliterend
Biologie: hersenen - Belemmerd
- Neuroanatomie
- NeurofysiologieN
eurochemie


-------------------------------------------------
Omgeving
Neuropsychologie - Faciliterend
- Belemmerd
FUNCTIONEREN
POSTNATALE
PERIODE




Gedrag
Geen symptomen
Volledig syndroom




Risicofactoren

Kind - factoren Omgevingsfactoren
Lagere intelligentie Psychische problemen bij ouders
Moeilijk temperament Indequate opvoedingsvaardigheden
Roken op jonge leeftijd Negatieve ouder-kind interacties
Bekritiserende houding leerkracht

Sommige van deze risicofactoren kunnen worden beïnvloed door interventies -> belangrijk om ze in
kaart te brengen!

Beschermende factoren

Kind - factoren Omgevingsfactoren
Hogere intelligentie Positief gezinsklimaat
Een goede emotieregulatie Begrip van de leerkracht
Sterke motivatie Sociale steun
Positief zelfbeeld

Kunnen ingezet worden/van belang zijn bij keuze interventies è belangrijk om ze in kaart te brengen



3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur catoverhofstadt. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,99  5x  vendu
  • (0)
  Ajouter