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samenvatting H2: diagnostiek en begeleiding bij ontwikkelingsstoornissen, 2de bachelor ortho HoGent €2,99   Ajouter au panier

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samenvatting H2: diagnostiek en begeleiding bij ontwikkelingsstoornissen, 2de bachelor ortho HoGent

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In bijlage de samenvatting van het 2de hoofdstuk bij het vak "kinderen, jongeren en volwassenen met ontwikkelingsstoornissen"; "kwaliteit van leven bij mensen met ontwikkelingsstoornissen" Samenvatting is gebaseerd op het boek, de powerpoints en de lessen.

Aperçu 2 sur 10  pages

  • Non
  • H2
  • 16 mai 2023
  • 10
  • 2022/2023
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catoleus
2022 - 2023 ONTWIKKELINGS-
STOORNISSEN
2DE BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE




CATO LEUS
2DE SEMESTER

, HOOFDSTUK 2: DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ
ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN
2.1. INLEIDING
 Diagnostiek in enge zin (diagnose/ label of niet?)
Diagnostiek = het hele proces
van aanmelding tot conclusie  Behandeling
Begeleiding
bedoeld. Om=te w-weten
gebruikt
watom
te verwijzen naar alle  Onderwijsopties
aan de hand is met een kind  Aanpassingen i/d omgeving
methodieken
w- hypothesendie kunnen w-
opgesteld op
ingezet
basis vd info die al met een
om een kind
ontwikkelingsstoornis
voorhanden is. te
ondersteunen

ZIN EN ONZIN VAN DIAGNOSES
Nadelen:
- Hokjesdenken
- Gereduceerd tot stoornis (ADHD’er, autisten, …)
- Enkel aandacht beperking
- Stigmatisering
- Gedragen naar label
- Gebruiken als excuus
- Vooroordelen

Voordelen:
- Gerichtere ondersteuning/  toegang tot
ondersteuning
- Interdisciplinair samenwerken
- Opluchting vr het kind
- Begrip & erkenning omgeving
- Wegnemen schuldgevoelens bij ouders

Stellen van een diagnose  doel op zich
 Diagnose levert aanknopingspunten op vr
behandeling, begeleiding, aanpak
 N- enkel kijken naar beperkingen, ook sterktes




2.2. SOORTEN DIAGNOSTIEK
2 verschillende indelingen:
1. Onderkennende, verklarende & handelingsgerichte diagnostiek
o Onderkennende = DSM-criteria label toepassen
 ‘wat is er met dit kind aan de hand?’
 Diagnose is beschrijvend, n- verklarend

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