Historische reflectie
Verwerkingsbundel + examenvragen.
LES 1:
- Video over utopische en dystopische verhalen: Het verhaal van de dienstmaagd. =>
Why should you read the handmaid’s tale?
o June: verliest haar naam en identiteit. Ze krijgt een naam die behoort tot haar
eigendom. Ze is ‘van Fred’. Ze wordt gedegradeerd tot een persoonlijk bezit
van iemand om kinderen te baren.
o NOS: Vrouwen met rood kleed en wit kapje, Amerika. Betogingen (volgens
June was dit te laat).
o The boy who cried wolf: wolfsyndroom: June denkt hier over na: wanneer
moet je alarm slaan? Wanneer moet je in verzet gaan? Gaat over een verhaal
waar men een jongetje waarschuwt om de schapen binnen te houden voor de
wolven. Jongetje maakte dit wijs aan zijn dorpsgenoten, dorpsgenoten
geloofde het niet meer. Uiteindelijk werden zijn grapjes waarheid. Op het
juiste moment kunnen waarschuwen.
- H1: Droom -en doemscenario’s
o De toekomst van gisteren:
De problematiek van de geschiedenis: THE PAST IS A FOREIGN COUNTRY
Uitspraak: ‘Het verleden is als een vreemd land, men doet daar
de dingen anders’
o Moeilijk om op vakantie je in te leven in het
cultuurverschil van anderen.
Toekomstverhalen: 1 van de mogelijke bronnen. Kunstwerken:
vertaling van waar de SL mee bezig is.
Geschiedenis is construeren en niet reconstrueren.
Le Mode tel qu’il sera: Allemaal kinderen gekweekt (links), men heeft
de kinderen al een bestemming gegeven, wat men zal worden.
(rechts). Men gaat in de toekomst kinderen kweken en beïnvloeden
tot een bepaalde rol in de SL.
Robida; La Révolution de 1953: De rol van vrouwen in de toekomst
gaan speculeren. De toekomst zal er op die manier kunnen uitzien.
Vrouwen krijgen een plaats in de SL. Vrouwenstemrecht: eerste
feministische golf.
An Inauguration: Vrouwen zullen de macht nemen, mannen zullen
onderdanig worden.
Over population: bevolkingsgroei in Groot Brittanië: Men gaat door de
overbevolking overal moeten bouwen; op bruggen, onder bruggen,…
Heel londen zal vol gebouwd zijn.
Spaarkaarten van chocolade: Prentenreeks met toekomstbeelden.
o De toekomst van gisteren:
Toekomst vd de mens laat zich niet voorspellen, betekent niet dat het
zinloos is om erover na te denken. Juist het vermogen van de mens om
, zichzelf tegen het licht te houden, stelt hem in staat aan zogenaamde
wetmatigheden en doemscenarios te ontsnappen.
Het lezen van toekomstverhalen helpt ons te ontsnappen, de
toekomst ligt al vast, het is voorspeld.
Homo Deus:
o TINA: There is no alternative (klimaatverandering: er is
geen alternatief, men kan de mens niets afnemen, men
legt zich er bij neer)
o TAMARA: There are many alternatives ready and
available
o TIARA: there is a real alternative
In tegenstelling tot natuurkunde of de economie is geschiedenis geen
middel om nauwkeurige voorspellingen te doen. Harari
We bestuderen de toekomst om onze horizon te verbreden,
om te begrijpen dat onze huidige situatie logisch noch
onvermijdelijk is e dat er dus veel meer mogelijkheden voor
ons openliggen dan we denken.
o Essentie: er is altijd hoop, er zijn veel mogelijkheden om
uit keuzes te maken. Is het vanuit TINA of vanuit
TAMARA?
o De strategie
Onderzoek naar toekomstverhalen: Europese Commissie
Met maatschappelijke ontwikkelingen omgaan; weten hoe ze
ontwikkelen.
Voordelen aan de toekomstverhalen: meer oog voor detail, een
grotere gevoeligheid, meer reflectie, meer kritische zin, meer
betrokkenheid.
Meer oog voor detail:
o Minder abstract
o Inzicht in de concrete beleving van situaties
=> is dit een eutophie waar we naartoe willen of willen
vermijden?
Een grotere gevoeligheid:
o Brengen potentiële risico’s op kaart
o Geven mogelijke waarschuwingssignalen
Meer reflectie
o Helpen om na te denken over culturele codes, waarden
en ideologieën. (Film district 9, invasie van aliens door
een ruimteschip, hoe gaan we om met ‘vreemden’?)
o Nodigen uit om zichzelf te herdefiniëren en
alternatieven te onderzoeken
Meer kritische zin
o Laten toe om de sociale en historische zin aan te
scherpen bij de analyse van maatschappelijke
structuren, macht, politiek en agency
o Noodzaken om stil te staan bij de ethische gevolgen en
dilemma’s die alternatieve toekomstvisies aanbrengen.
, Meer betrokkenheid
o Zorgen ervoor dat een breed publiek zich aangesproken
voelt
o Kan aangegeven welke invalshoeken en thema’s als
belangrijk worden ervaren. (Film Wall-E, kinderfilm)
Eutopische verhalen, dystopsiche verhalen
Apocalyptische verhalen: Hoe kan de wereld tenonder gaan door allemaal rampen?
Post apocalyptische verhalen: Wat er gebeurt nadat een ramp zich heeft voorgedaan.
LES 2:
Doorheen het handboek lopen, deze les.
H2: Nog een mondje meer? Demografische transities
- Bevolkingsontwikkeling: Demografische transitie heeft zich voorgedaan. Cartoon
verwijst naar de groei van de bevolking. Waar eindigt deze bevolkingsgroei? Kan de
planeet dit aan?
- Film: What happened to Monday: Samenleving moet zich beperken tot 1 kind, alle
andere kinderen worden weggehaald bij de ouders. Man wil zen kinderen verbergen,
ze mogen maar 1 dag van de week buitenkomen, ze worden vernoemd naar een dag
in de week. Op een gegeven moment loopt hun geheim uit de hand en worden ze
aangepakt door het beleid. Het is een toekomstverhaal.
H3: Ruiters van de apocalyps
- 28 days later: een uitbraak in een laboratorium; een virus dat uitbreekt.