Deze samenvatting bevat wat er in de les gezegd is geweest en wat er op alle ppt's staat. Af en toe is er ook iets uit het boek gehaald. Deze samenvatting gaat over hoofdstuk 12. De hele samenvatting is ook terug te vinden op mijn profiel.
Hoofdstuk 12: oplossingsgerichte psychologie
NIET:
- Een analyse van de problemen
- Focus op problemen
- Deficit-based
-> klassieke hulpverleningsmodellen
WEL:
- Een analyse van de oplossingen
- Focus op oplossingen, op wat goed gaat
- Resource-based
-> kijken naar mogelijkheden en oplossingen
Krachtbronnen aanwenden om doelen te bereiken
De Shazer & Berg
Dit zijn de grondleggers van de oplossingsgerichte therapie. Ze zijn geïnspireerd geraakt door
een Amerikaanse psychiater (Milton Erickson) die ontdekt heeft dat iedere cliënt een andere
aanpak nodig heeft. Alles wat de cliënt aanbrengt, is bruikbaar. De cliënt beschikt zelf ook
over heel wat hulpbronnen en ook was hij tegen klassering, diagnoses en ekettikering.
Zij hebben toegevoegd dat mensen meer gemotiveerd zijn als ze in kleine stapjes te werken
gaan, het praten over mogelijkheden en oplossingen is makkelijker en leuker.
Uitgangspunten:
- Begin jaren ’80 Brief Family Therapy Center – VS
- Don’t fix what isn’t broken -> focus op het positieve en repareer niet iets wat niet kapot is,
zoek geen problemen die er niet zijn of maak het niet erger
- Cliënt is expert, niet de therapeut
- Als iets werkt, doe het vaker
- Als iets niet werkt, doe iets anders
- Geen enkel probleem is altijd aanwezig (vraag wanneer het minder aanwezig is)
- Je hoeft de oorzaak niet te weten om de oplossing te vinden
Uitgangspunten en methodieken
Cliënt
De cliënt is heel uniek, weet wat hij zelf wil en daar maakt men dan gebruik van. Het gaat
over het goed gebruiken van gesprekstechnieken en de juiste houding die de therapeut
moet aannemen ten opzichte van de cliënt. De cliënt is de expert.
De cliënt bepaald de inhoud van de sessie. De therapeut vraagt wanneer de sessie zinvol zou
zijn en waar ze het daarvoor over moeten hebben, wat er moet besproken worden of peilen
naar de verwachtingen. De therapeut moet een manier vinden om met de cliënt om te gaan.
Hij moet eigenlijk niets voorbereiden, maar moet wel over goede vaardigheden en
technieken beschikken om de cliënt te helpen om zijn doelen te bereiken. De vraag van de
cliënt is altijd het uitgangspunt. Het met ook gebeuren in de taal van de cliënt
(beschrijvingen/omschrijvingen).
Ze hebben ook een heel specifieke manier om te kijken naar weerstand. Hier bestaat
weerstand niet, want dat zou inhouden dat de cliënt niet wil veranderen, maar hier gaat de
cliënt zelf naar de therapeut dus dit is er niet. Als dit wel het geval zou zijn, dan is er iets mis
met de samenwerkingsrelatie, want dan gaat de therapeut zijn eigen kader te weinig
gebruiken of te veel opdringt en niet is afgestemd op wat de cliënt wil.
, Ben Furman -> hij beschrijft problemen van kinderen als een vaardigheid die het kind
ontbreekt en nog moet leren. dan ga je aan de slag met 1 van de vaardigheden. Uiteindelijk
vraag je wat er zo goed is om deze vaardigheid onder de knie te krijgen.
Hulpverlener, coach
Je hebt aandacht voor wat goed gaat. De hulpverlener gaat letterlijk achter de cliënt staan
vanuit een standpunt van niet weten en gaat dus veel vragen stellen. zijn expertise ligt in het
stellen van goede vragen waardoor de cliënt tot een oplossing komt. De therapeut neemt
een positieve houding, een beetje empathisch, maar ook coachend. Men gaat niet te veel
ingaan op negatieve gevoelens of problemen, maar wel aandacht geven aan de dingen die
de cliënt al geprobeerd heeft door complimenten te geven en de inspanning in de verf
zetten.
Er is een samenwerkingsrelatie waar de cliënt de verantwoordelijk krijgt en de therapeut zal
het overzicht bewaren en zal helpen met ordenen. De cliënt moet wel een plan en de doelen
bedenken. Het maken van contact is ook heel belangrijk (joinen).
De hulpverlener zal niet aan zelfonthulling doen, hij blijft bij het referentiekader van de
cliënt. Er bestaan hier duidelijke regels rond.
Hulpvraag en diagnostiek
Ze willen geen mensen in hokjes duwen. Soms is het wel nodig om te praten over acceptatie
indien er een diagnose is. Men zal hier zelf niet achter zoeken. Er is zeker geen uitvoerige
diagnostiek. De hulpverlener gaat voornamelijk nagaan op welke manier de cliënt zijn
problemen ziet. Er wordt dus even aandacht aan besteed (erkenning), maar men gaat niet
op zoek naar de oorzaak ervan. Je gaat kijken hoe de cliënt zijn probleem ziet en omschrijft
en deze taal gebruik jij dan ook.
Men gaat de hulpvraag omschrijven als een nuttigheidsvraag: ‘Hoe zie jij je probleem?’,
‘Wanneer zou het voor jou opgelost zijn?’, ‘Wanneer zou het voor jou beter zijn?’. Men gaat
ook kijken naar de uitzonderingen.
De nuttigheidsvraag is de eerste vraag die de therapeut zal stellen en dit peilt naar de
veranderingsbehoeften en maakt verbinden met de toekomst en de oplossing. De
nuttigheidsvraag kan helpen om de hulpvraag van de cliënt te vatten/begrijpen. -> ‘Wat
moet er gebeuren in dit gesprek zodat jullie over een tijdje kunnen zeggen dat het een goed
idee was om op gesprek te komen?’, ‘Hoe kan de sessie voor jou toch zinvol zijn?’, ‘Hoe
zouden jullie merken dat er verbetering is opgetreden?’
Oplossingen
Niet-pathologische kijk op cliënten: veel raakvlakken met de positieve psychologie. Als iets
werkt, gebruik het.
De therapeut is de solution builder (in plaats van problem solver), hij gaat op zoek naar die
oplossingen en vertrekt van wat het ideaal is, wat de gewenste situatie is, wanneer het
probleem is opgelost of wat zou je graag veranderd zien.
De oplossingsspiraal -> 4 bassistappen van oplossingsgericht werken (herkennen):
1. Wat is de huidige situatie? (nuttigheidsvraag stellen)
2. Wat is de gewenste situatie? (het doel)
3. Wat loopt er goed?
4. Wat is de volgende stap in de richting van de doelstelling?
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur martheblommaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
