Resume
Samenvatting onderzoeksmethodologie
- Cours
- Onderzoeksmethode
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
samenvatting onderzoeksmethodologie
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
OnderzoeksmethodologieOnderzoeksmethodologie........................................................................................1
1 Kwalitatief managementonderzoek.........................................................................3
1.1 Doel van deze sessie......................................................................................3
1.2 Mijn interesse in veldonderzoek.......................................................................3
1.3 Kwalitatief onderzoek in het algemeen..............................................................3
1.3.1 Beschrijving van kwalitatief onderzoek........................................................3
1.3.2 Twee brede onderzoeksparadigma's............................................................3
1.3.3 Soorten kwalitatieve onderzoeken..............................................................4
1.3.4 Kwalitatief onderzoek benaderen................................................................4
1.3.5 Al deze benaderingen vereisen...................................................................5
1.3.6 Opzetten van een kwalitatief onderzoek......................................................5
1.3.7 Sampling.................................................................................................6
1.3.8 Kwaliteit in kwalitatief onderzoek................................................................7
1.4 Case studies..................................................................................................8
1.4.1 Definitie..................................................................................................8
1.4.2 Case studies: gebruik................................................................................8
1.4.3 Enquêtes, experimenten versus casestudy's.................................................9
1.4.4 Methodologische begeleiding......................................................................9
1.5 Kwalitatieve data-analyse..............................................................................12
1.5.1 Codering................................................................................................12
1.5.2 Coderingsschema....................................................................................13
1.5.3 Bouw een efficiënte knooppunthiërarchie (Nvivo)........................................13
1.5.4 Analyse van uw gegevens (1)...................................................................13
1.5.5 Miles & Huberman (1998)........................................................................14
1.5.6 Grounded theorie....................................................................................15
1.5.7 Samenvatting.........................................................................................15
1.6 Content analyse...........................................................................................16
1.6.1 Conceptuele contentanalyse.....................................................................16
1.6.2 Relationele contentanalyse.......................................................................16
1.7 Computerondersteunde kwalitatieve gegevensanalysesoftware (CAQDAS)...........17
1.7.1 Verschillende CAQDAS-pakketten.............................................................17
1.7.2 Diverse analysemogelijkheden..................................................................17
1.7.3 Alleen voordelen van het gebruik van CAQDAS?.........................................17
1.7.4 Geldigheid en CAQDAS............................................................................18
1.7.5 Betrouwbaarheid en CAQDAS...................................................................18
1.7.6 Theoretische sofisticatie en CAQDAS.........................................................18
1.8 Rapporteren over kwalitatief onderzoek..........................................................19
1
, 1.8.1 Rapportage (Yin 2003)............................................................................19
1.8.2 Rapporteren van kwalitatief onderzoek......................................................19
1.8.3 Grote moeilijkheid bij het melden.............................................................19
1.9 Praktische aanpak........................................................................................21
1.9.1 Opmerking.............................................................................................21
1.9.2 Van woorden tot conclusies......................................................................21
1.9.3 Analyse in Nvivo.....................................................................................22
1.9.4 Blabla....................................................................................................22
1.10 Kritiek en advies.........................................................................................22
2 Survey design...................................................................................................23
2.1 Definities en voorbeelden..............................................................................23
2.2 Basisbegrippen............................................................................................23
2.3 Heb ik wel een survey nodig?.........................................................................24
2.4 Succesfactoren en knelpunten........................................................................24
2.5 De steekproef..............................................................................................25
2.6 Soorten surveys...........................................................................................27
2.7 De vragenlijst..............................................................................................29
3 Experimenteel design.........................................................................................33
3.1 Experiment..................................................................................................33
3.2 Manipulaties................................................................................................33
3.3 Klassiek experiment......................................................................................34
3.4 Meer complexe vormen.................................................................................34
3.5 Belang van blinde deelnemer/ proefleider........................................................36
3.6 Manipulatie en theorie...................................................................................36
3.7 Quasi-experimenteel design...........................................................................37
3.8 Homogeen/ heterogeen samplen van deelnemers.............................................37
3.9 Data verzameling.........................................................................................38
3.10 Analyse van experimentele gegevens............................................................38
3.11 Kwaliteit van een experiment.......................................................................38
3.12 Voorbeeld van experimenteel onderzoek........................................................39
2
,1 Kwalitatief managementonderzoek
1.1 Doel van deze sessie
Bij het starten van een nieuw onderzoeksproject:
o Hoe maak je weloverwogen beslissingen over het nut van kwalitatief
onderzoek versus andere benaderingen?
o Wat zijn de verschillende stappen in het kwalitatieve
onderzoeksproces? Ontwerp - dataverzameling - analyses - rapportage
Bij het lezen van kwalitatief werk van anderen:
o Hoe de nauwkeurigheid en betrouwbaarheid van kwalitatief onderzoek
beoordelen?
o Wat is een goede kwalitatieve studie? Waar moet je op letten?
1.2 Mijn interesse in veldonderzoek
Persoonlijke methodologische ervaring:
o Veldonderzoek: voornamelijk casestudies, ook interviews met experts
o Enquêtestudies
o Experimenten
Het plezier van veldonderzoek
o Contact met experts in het veld
o Rijkdom aan gegevens
o Verrassingen
o Inspiratie voor nieuwe projecten
1.3 Kwalitatief onderzoek in het algemeen
1.3.1 Beschrijving van kwalitatief onderzoek
Reden voor kenniscreatie: begrijpen hoe mensen / organisaties handelen en
betekenis hechten aan gebeurtenissen
Aard van de (sociale) werkelijkheid: complex, geconstrueerd en subjectief
Bewijs / gegevens: komt voort uit interactie met mensen
Kennisopbouw: door onderzoek te doen in of nabij de natuurlijke omgeving
1.3.2 Twee brede onderzoeksparadigma's
Kwantitatief onderzoek Kwalitatief onderzoek
Je onderzoek is gebaseerd op het meten Antwoord op een hoe- of waaromvraag
van variabelen. Vervolgens kun je met je meet de variabelen niet maar je gaat
deze data een statistische analyse doen meer interpretatief te werk
om tot een conclusie te komen, Hiermee
krijg je een cijfermatig inzicht in je
onderzoeksprobleem.
Logisch positivisme/ modernisme Postpositivisme/ postmodernisme (KWAL-
(kwantgegevens) gegevens)
3
, Sociale wetenschappers leenden Sociale wetenschappers begonnen
methoden van aannames over positivisme opnieuw
natuurwetenschappers en te onderzoeken, namen concepten
levenswetenschappers en methoden uit de antropologie
Bezorgd over het tellen en meten over
van onderwerpen Bezorgd over kijken, luisteren,
Tot de jaren zestig hadden de praten met onderwerpen
methoden de overhand Participant-centered approach
Onderzoekersgerichte aanpak je naar de participanten toe gaan
laat data naar je toe komen met hun interpretatie van de
werkelijkheid omgaan
1.3.3 Soorten kwalitatieve onderzoeken
Om te begrijpen hoe / waarom dingen gebeuren
Beschrijvende studies Beschrijven van hoe de werkelijkheid is wat is er
aanwezig
Objectiviteit en neutraliteit
Theory-building studies In de situatie waarin
Geen bestaande / slechts gedeeltelijke theorieën
Complexe verschijnselen
Leefde ervaringen van mensen
Temporele of praktijkdynamiek in het leven van een
organisatie
Hypothese- teststudies Onderzoeksvraag evalueren door hypotheses te testen/
beantwoorden
1.3.4 Kwalitatief onderzoek benaderen
' Kwalitatief onderzoek kan veel verschillende dingen betekenen, waaronder een
breed scala aan methoden, en kan worden geïnformeerd door contrasterende
modellen ' (Silverman 2017)
Je past je meer aan, aan de data die je wilt verzamelen minder eenduidig, je
gebruikt meerdere methoden
Case study Verkenning van een enkele entiteit of fenomeen dat
wordt begrensd door tijd en activiteit (bv. programma,
evenement, instelling, groep)
Verschillende procedures voor gegevensverzameling
gebruiken: kwantitatieve en kwalitatieve gegevens
Grounded theory Inductieve ontwikkeling van een theorie bouwen
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur audecloetens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79202 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans