Methodiek 2020-2021 Dominique Bauer
METHODIEK
2E BACH ARCHITECTUUR
CAMPUS ST. LUCAS GENT
Dominique Bauer
2020-2021
Inhoudstafel
Houvast pag.02
Documentaire Fiche pag.30
Grafische Fiche pag.52
Nuttige links pag.72
Pagina 1 van 73
,Methodiek 2020-2021 Dominique Bauer
Houvast
Welkom
Semester 1
Campus Gent
Studiepunten 5
Titularis Dominique Bauer
Mededocenten Jan Bleyen, Gertjan Debie, Hans Foncke
Leerfiche & opdracht
BESCHRIJVING INHOUD EN AANPAK
- Het OPO bestaat uit twee onderdelen en één oefening.
- Het OLA onderzoekmethodiek behandelt aspecten van het wetenschappelijk onderzoek, de
ontwikkeling van een onderzoeksvraag, het verzamelen van bronnen, de bronnenkritiek, …
- Het OLA architectuuranalyse behandelt de analyse van bestaande gebouwen en projecten. De
lessenreeks geeft voorbeelden van complexere analyses en analysemethoden. De lessen richten
zich in de eerste plaats op grafische analyses van architectuur en interieurs.
- De Oefening Methodiek bestaat uit de opstelling van een documentaire fiche en
architectuuranalyse van een gegeven gebouw en/of interieur.
- De studenten biag32 en biab32 die ook biag36, biab36 of biab36b opnemen werken in groepjes
van twee. De studenten die enkel biag32, biab32, barg32 of barb32 opnemen, werken in groepjes
van drie.
- De oefening wordt ingediend via Toledo.
- In het tweede deel van het semester loop dit opleidingsonderdeel parallel met biag36(b) en
biab36(b). De samenstelling van de groepjes en hun onderwerp uit de oefening worden verder
gezet in biag36(b) en biab36(b).
- Voor barg32 en barg32 is een parallelle verderzetting in een ander opleidingsonderdeel niet
voorzien.
- In weken 1 tot 6 worden per week op maandagmorgen lessen op Toledo gepubliceerd.
- In weken 8 tot 12 is er één on campus begeleiding per groepje.
- Vragen over de opdracht en de werkwijze kan je posten op de vragenmuur waarna het antwoord
in de FAQ zal verschijnen op Toledo.
- Vragen die specifiek over jouw onderwerp of jouw samenwerking gaan, verzamel je en stel je
tijdens het individuele feedbackmoment per groepje on campus.
EVALUATIEPROCEDURE
De oefening wordt op drie aspecten gequoteerd:
- De grafische architectuuranalyse weegt voor 40% in het eindresultaat
- De documentaire fiche weegt voor 40% in het eindresultaat.
- Het gebruik van de bronnen (refereren, annoteren, noten en bibliografie van beelden én tekst)
weegt voor 20% in het eindresultaat.
Niet of te laat indienen van de oefening leidt tot de score NA (niet afgelegd).
Alle werkstukken worden in pdf op A4-formaat, portret georiënteerd, ingediend. Alle andere
documenten worden als onleesbaar beschouwd en krijgen nul als score.
De specifieke indienmodaliteiten worden meegedeeld via Toledo.
EVALUATIEPROCEDURE BIJ DE EERSTE EXAMENKANS:
Deadline: zondag 17 januari 2021.
De oefening methodiek bestaat uit een groepswerk met twee (studenten interieurarchitectuur) of drie
(studenten architectuur).
Pagina 2 van 73
,Methodiek 2020-2021 Dominique Bauer
EVALUATIEPROCEDURE BIJ DE TWEEDE EXAMENKANS:
Deadline: zondag 15 augustus 2021.
In de tweede examenkans worden alle oefeningen individueel hernomen of herwerkt.
Een student kan er in de tweede examenkans voor kiezen om het werkstuk geheel of gedeeltelijk
identiek terug in te dienen.
Het niet indienen van de oefening in de eerste examenkans leidt er niet toe dat de tweede examenkans
in groep kan worden afgelegd. De tweede examenkans is steeds individueel.
In groep gemaakte of herwerkte oefeningen voldoen niet aan de opdracht voor de tweede
examenkans en krijgen de score NA.
EVALUATIECRITERIA
- De student gebruikt de correcte en gepaste terminologie.
- De student gebruikt de correcte en gepaste grafische conventies.
- De student gebruikt gericht diverse informatiebronnen. - De student gebruikt de verschillende
types van bronnen op een correcte manier.
- De student geeft de ruimtelijke, formele en constructieve structuur van een gebouw of interieur
grafisch weer.
- De student toont in zijn architectuuranalyse de samenhang van verschillende aspecten van het
gebouw of het interieur.
- De student gebruikt in zijn architectuuranalyse een breed gamma aan analytische middelen op
verschillende schaalniveaus.
- De student is creatief in het bibliografische onderzoek, in de vraagstelling en in de
architectuuranalyse.
- De student kan een bibliografische fiche opstellen.
- De student kan het gevoerde onderzoek samenvatten in een logisch verhaal met een centrale idee
en correct, tastbaar taalgebruik.
- De student kan op basis van het gevoerde onderzoek nieuwe onderzoeksvragen stellen die
relevant, afgebakend en concreet zijn.
OEFENING: DOCUMENTAIRE FICHE EN ARCHITECTUURANALYSE
Deze oefening bestaat uit het documenteren, analyseren en problematiseren van een belangrijk
gebouw uit de 20e eeuw. Het is een toepassing op de stof gezien in de cursussen
‘Onderzoeksmethodiek’ en ‘Architectuuranalyse’ binnen OPO bar/bia 32. De opgave bestaat uit
volgende onderdelen:
Deel 1: documentaire fiche
I. VOORBLAD
A. naam van het gebouw, jaartallen ontwerp-constructie, naam architect
B. twee foto’s van het gebouw in originele staat (indien mogelijk exterieur en interieur)
C. groepsnummer, naam studenten, academiejaar, opleiding, campus
II. DOCUMENTATIE
A. De originele staat en de geschiedenis van het gebouw. Welke informatie kan je vinden over de
originele staat van het gebouw en de geschiedenis ervan in secundaire bronnen?
1. Zoek vier publicaties waarvan je de referenties op een correcte manier noteert (OPGELET:
enkel secundaire bronnen, waarvan minstens één een artikel uit een wetenschappelijk
tijdschrift)
2. Welke soort publicaties zijn dit? (bijvoorbeeld: artikel in een vaktijdschrift, artikel in een
wetenschappelijk tijdschrift, monografie, essaybundel, tentoonstellingscataloog, populaire
pers, internetbron)
3. Vat de informatie uit deze publicaties samen op een coherente manier (300 woorden) en
vermeld welk soort grafisch en visueel materiaal je hierin hebt gevonden (foto’s, plan,
snede…)
Pagina 3 van 73
, Methodiek 2020-2021 Dominique Bauer
B. Informatie over de architect, de stijl waarin het gebouw thuishoort en de plaats van de architect
in de architectuurgeschiedenis. Wat is het belang van deze architect, waarom is hij/zij eventueel
vergeten of net zo invloedrijk, welke andere projecten verwezenlijkte hij/zij?
1. Wat wordt hierover verteld in de standaardwerken architectuurgeschiedenis van de 19de en
20ste eeuw? Vat samen op een coherente manier (300 woorden).
Studenten architectuur gebruiken volgende standaardwerken:
a. Cohen, Jean-Louis. The Future of Architecture since 1889. London: Phaidon, 2012.
b. Curtis, William. Modern Architecture since 1900. London: Phaidon, 1996.
c. Frampton, Kenneth. Modern Architecture. A Critical History. London: Thames and
Hudson, 1992.
Studenten interieurarchitectuur behandelen dit academiejaar hoofdzakelijk Belgische
gebouwen of gebouwen van Belgische architecten. Zij gebruiken volgende
standaardwerken:
a. Frampton, Kenneth. Modern Architecture. A Critical History. London: Thames and
Hudson, 1992.
b. Van Loo, Anne (ed.), Repertorium van de architectuur in België van 1830 tot heden.
Antwerpen: Mercatorfonds, 2003.
c. En afhankelijk van de periode, één van volgende delen uit de reeks “Architectuur in
België”: Vandenbreeden, Jos (et al.), De 19de eeuw in België: architectuur en interieurs.
Tielt: Lannoo, 1994. Dierkens-Aubry, Françoise (et al.), Art Nouveau in België: architectuur
en interieurs. Tielt: Lannoo, 1991. Vandenbreeden, Jos (et al.), Art Déco en Modernisme
in België: architectuur in het Interbellum. Tielt, Lannoo, 1996. Bekaert, Geert,
Hedendaagse architectuur in België. Tielt: Lannoo, 1995.
2. Wat wordt hierover verteld in secundaire bronnen? Zoek 3 publicaties (OPGELET: waarvan
minstens één een zo recent mogelijke monografie of essaybundel) waarvan je de referentie
op een correcte manier noteert. Vat samen op een coherente manier (300 woorden)
3. Wat zeggen internetbronnen hierover: vergelijk inhoudelijk drie voorbeelden (300 woorden)
III. KORTE SAMENVATTING (500 WOORDEN)
Stel nu zelf, op basis van de gevonden documentatie en je analyse, een korte
beschrijving/samenvatting op van je gebouw: programma en opbouw, belang in het oeuvre van de
ontwerper, eventuele bijzondere kenmerken, wijzigingen, uitbreidingen, renovaties of bijzondere
gebeurtenissen, … De nota is vergezeld van max. 2 afbeeldingen. Kies deze dan ook gericht.
Bronvermeldingen gebeuren via voetnoten. Je kunt verwijzen naar je analyse- tekeningen of illustraties
elders in je fiche.
IV. VRAAGSTELLING
Op basis van wat je nu weet formuleer je een probleemstelling, formuleer je een probleemstelling.
Welk aspect van het gebouw lijkt je de moeite waard om verder te onderzoeken? Waarom? Hoe?
V. BIBLIOGRAFIE
Je vermeldt hier alle bronnen die je tijdens je opzoekingen effectief hebt geconsulteerd. Je groepeert
ze per soort en rangschikt ze alfabetisch op auteur binnen elke reeks.
VI. VORMVEREISTEN
Pdf, A4, portret georiënteerd; de lay-out moet functioneel zijn en de leesbaarheid van je werk
bevorderen. Alle afbeeldingen (ook eigen schetsen) doorlopend genummerd en voorzien van bijschrift
en bronvermelding.
Deel 2: grafische architectuuranalyse
Deze oefening bestaat uit de grafische analyse van een gebouw uit de 19de- 20ste eeuw. Een analyse
is een verklarende ontleding. Het is de demontage van een onderwerp in zijn samenstellende delen en
het aantonen van de samenhang tussen deze delen onderling en tot het geheel. Het doel van de
Pagina 4 van 73
