Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting psychodiagnostiek: psychometrische methode 17/20 behaald volledig €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting psychodiagnostiek: psychometrische methode 17/20 behaald volledig

 43 vues  1 fois vendu

ik behaalde een 17/20 met deze samenvatting Alles is duidelijk omschreven met tabellen en voorbeelden

Aperçu 4 sur 41  pages

  • 15 mars 2020
  • 41
  • 2019/2020
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (3)
avatar-seller
SheilaLoeckx1
2
019




Psychodiagnostiek:
psychometrische methode
SHEILA LOECKX

,Historische schets: ontwikkeling
van de differtiële psychologie
Moderne psychodiagnostiek: slechts 1 testing
 impulsen uit de psychiatrie, jonge psychologiesche wetenschap, en biologie
 basis psychodiagnostiek = differentiële psychologie

Vanuit de psychiatrie

Alfred Binet = stichter van de differentiële psychologie
 Binet- Simontest

Voordien  via medische denkmodellen toegepast op de stoornissen in de belevingen en
gedragingen van mensen + stoornissen onderbrengen in classificatiesystemen

jean etienne equirol  de eerste die het onderscheid maakt tussen krankzinnigheid en
zwakzinnigheid

krankzinnigheid = primaire emotionele stoornis, die soms gepaard gaat met int ellectuele
deterioratie (daling van het verstandelijk peil tov een vroegere toestand)

zwakzinnigheid = geen ziekte, verwijst naar een gebrek aan intellectuele vaardigheden
(= deficiëntie) reeds vanaf de eerste kinderjaren. Is onherstelbaar en onbehandelbaar.

Op basis van taaluitingen onderscheid tussen 3 graden van deficiëntie:
- Idiotie = waarbij de persoon enkel in staat is tot schreeuwen en geen enkele blijk geeft
van spraak
- Imbecilitas: de persoon is in staat enkele lettergrepen te gebruiken
- Debilitas: de persoon is in staat korte zinnen te vormen

Vanuit het verlichte vooruitgangsdenken en deze vernieuwde visie op krankzinnigheid kwam
de Morele behandeling en het asylum (nieuw instrument)

Elementen:
1) De omgeving  geordende dagindeling en leven in gemeeschapsgeest
2) Relatie art-patiënt open en vriendelijke relatie met patiënt
3) Arbeid verrichten: diende hun dwangmatige gedachten af te leiden

 een hele psychotherapeutische vooruitgang, ook begin van empirische observatie, en
het meer en meer zoeken naar rationele verklaringen


Edward Seguin geloofde wel in de veranderbaarheid van zwakzinnigheid. Door stimulatie
en training de mentale capaciteit verbeteren.
 beheersing van de motoriek en training in de zintuigelijke discriminatie (= stichter van de
fysiologische trainingsmethode)

,Emil Kraepelin  eerste belangrijke classificatiesysteem voor mentale stoornissen, werd
gebruikt voor
- MMPI (minnesota multiphasic personality inventory)
- DSM (diagnostic and statistical manual of mental disorders)
- ICD- system (international classification of diseases)

Hij probeerde een synthese te creëren door de ziektebeelden op basis van
gemeenschappelijke patronen van symptomen te groeperen.

Psychose werd onderscheden in 2 afzonderlijke etniteiten:
1- Manische depressie  symptomen ook bij schizofrenie voorkomen.
2- Dementia praecox  met een specifiek verval van de geestelijke functies

Hierdoor eerste testachtige methoden:
1- RIEGER  intelligentietest
2- JUNG en FREUD  pasten de vrije associatiemethode toe
3- RORSCHACH  inktvlekken als ambigue stimuli


2. vanuit experimentele
psychologie
Experimentele tendens had stimulerende (exacte beschrijving, nauwkeurigheid van meting..)
maar ook remmende werking op ontwikkeling differentiële psychologie

De eerste experimenteel psychologen waren fysiologen met een psychologisch tintje
Gedrag = psycho-fysiologisch proces


Wilhelm wundt  gedragingen van het organisme essentieel gemedieerd door zowel
fysiologische als psychologische processen

Remming: - doel experiment = generaliseerbaarheid, samenhang ontdekken
Afwijkingen & verschillen tot minimum herleiden  experimenteer-fout
-onderzoek beperkt tot primaire sensorische en motorische functies, niet
complexe cognititeve processen


James McKeen Cattell interindividuele verschillen in reactietijd = maat voor intelligentie

Geen onderscheid tussen fysiologische en mentale processen
Goed zintuigelijk vermogen = goed mentaal vermogen

CATELL legde de nadruk op standaardisatie van testprocedures en dit werd door zijn
opvolgers overgenomen + collega’s reeds pogingen ondernomen om de doelmatigheid
(=validiteit) van zijn proeven te evalueren.

Correlatie-coëfficient: statische maat die de mate van een verband suggereert tussen 2
kenmerken. Varieert tussen -1.00 en + 1.00

, o Correlatie van +0,89 = sterk positief verband
Hoe hoger de X-as hoe hoeger de Y-as en omgekeerd

o Correlatie van -0.73 = sterk negatief verband
Hoe hoger de ene varibale, hoe lager de andere en omgekeerd

o Correlatie van +0.03 of -0.14 = zwak positief of zwak negatief verband
Of zelfs een nul-verband = tussen de 2 geen verband terug gevonden is


Clark wissler a.d.h.v eenvoudige vaardigheden (via fysische en zintuigelijke testen) geen
complexe vaardigheden (zoals intelligentie) bepaald kunnen worden.

Franz Boas  gebruikte extern criterium (oordeel van leerkrachten) voor zijn test ( hij
onderwierp zijn nieuw-ontwikkelde testen aan valideitsonderzoek)


Herman Ebbinghaus  leren en geheugen best onderzoch via experimenteel onderzoek door
gecontroleerde experimenten



Samenvatting

Positieve bijdrage van de experimentele psychologie aan het ontstaan van de testpsychologie:
- Belang van individuele verschillen
- Systematische en standaardisatie van onderzoekgegevens & resultaten
- Het normatieve denken, weergeven van resultaten in statische termen




3. vanuit de biologie
Charles darwin  survival of the fittest

Francis Galton  intelligentie is genetisch bepaald,
- gericht op individuele verschillen
- noodzaak systematische onderzoekstechnieken

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur SheilaLoeckx1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

80796 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter