Dissertation
4.3 Diversiteit en inclusie (behaald met een 8!)
- Cours
- Établissement
4.3 Diversiteit en inclusie (behaald met een 8!). Inclusief onderzoekvragen
[Montrer plus]
1 vérifier
Par: lynnwilleke • 1 jours de cela
Vendeur
S'abonner
Danielle2022
Avis reçus
Aperçu du contenu
4.3 DIVERSITEIT ENINCLUSIE
(Redeker, 2020)
Naam:
Datum: 4-12-2022
Leercoach:
Werkveldcoach:
Module: 4.3 Diversiteit en inclusie
,Inleiding
In dit verslag worden diversiteit en inclusie toegelicht. Voorheen dacht de schrijfster dat diversiteit
alleen te maken had met de huidskleur of de cultuur van iemand. Gaandeweg is de schrijfster er
achter gekomen dat diversiteit een heel breed begrip is. Diversiteit kan hem ook zitten in de gender,
LHBTI+ beweging, verschillende organisaties, diversiteit in talenten, etc. Tijdens dit verslag is de
schrijfster er ook bewust van geworden dat zij onbewust iemand discrimineert. Dit vond de
schrijfster tevens een pijnlijk leermoment, omdat de schrijfster niemand wil discrimineren. Ook heeft
de schrijfster voor dit verslag een documentaire bekeken en hierin de diversiteit uitgewerkt. Voor
onderdeel C is er een vraagstuk ontleed, deze heeft te maken met discriminatie. En als laatste zal er
een onderzoek opgesteld worden met een hoofdvraag en deelvragen. Dit onderzoek is gedaan bij
Accent praktijkonderwijs Hoogvliet en er is onderzoek gedaan naar diversiteitbewust denken en het
botsen tussen ouders, leerlingen en de school. De schrijfster heeft een enquête opgesteld en
doorgestuurd naar de medewerkers en heeft een interview gehouden met twee medewerkers.
Leeruitkomst: Je bent in staat processen van sociale uitsluiting te herkennen, leefsituaties en
leefstijlen van mensen vanuit diversiteitsdenken te benaderen en dialoog te voeren over spanningen
in het samenleven. Je bent in staat werkwijzen te ontwikkelen die inclusie bevorderen.
Dit houdt in:
- Je kunt leefsituaties en leefstijlen van mensen met verschillende achtergronden
interpreteren vanuit diversiteitsdenken.
- Je kunt je actief tolerant en intercultureel sensitief opstellen in de contactlegging.
- Je kunt praktijkvraagstukken analyseren op het gebied van samenleven van groepen.
Bijvoorbeeld discriminatie, polarisering en radicalisering, vanuit meerdere perspectieven:
politiek, maatschappelijk, sociaal, cultureel en individueel en je kunt hier een onderbouwde
visie op geven.
- Je kunt een voorstel presenteren voor versterking van het diversiteitbewust werken in het
eigen team (samenwerkingsverband) op basis van onderzoek naar diversiteitgevoeligheid
van werkwijzen en interventies.
1
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................1
A. Diversiteitsdenken..............................................................................................................................4
A.1 Leefstijl.........................................................................................................................................4
A.2 Inclusie.........................................................................................................................................4
A.3 Dimensie van culturen..................................................................................................................4
A.4 Sociale en culturele vervlechting..................................................................................................5
A.5 Sociale identiteit...........................................................................................................................5
A.6 Etnische segregatie en gelijkheidsattractiehypothese..................................................................5
A.7 Adaptatie-strategieën...................................................................................................................5
A.8 Uitsluitingsmechanismes..............................................................................................................6
A.9 Achtergronden van diversiteit in een veranderende samenleving...............................................6
B. Contactlegging....................................................................................................................................7
B.1 Nabeschouwing............................................................................................................................7
B.2 Waardenkaders............................................................................................................................8
B.3 Specifieke kennis..........................................................................................................................8
B.4 Houdingsaspecten........................................................................................................................9
B.5 Effect van werkwijzen...................................................................................................................9
B.6 Eigen cultuurbeleving...................................................................................................................9
B.7 Eigen ontwikkeling......................................................................................................................10
C. Praktijkvraagstukken analyseren......................................................................................................11
C.1 Beroepscode...............................................................................................................................11
C.2 Normatieve kaders.....................................................................................................................11
C.3 Maatschappelijk perspectief.......................................................................................................12
C.4 Drie politieke invloeden..............................................................................................................12
C.5 Sociaal-culturele invloeden........................................................................................................12
C.6 Visie............................................................................................................................................13
D. Onderzoek........................................................................................................................................14
D.1 Aanleiding..................................................................................................................................14
D.2 Inleiding......................................................................................................................................14
D.3 Doelstelling.................................................................................................................................14
D.4 Onderzoeksvraag........................................................................................................................14
D.5 Deelvraag...................................................................................................................................14
D.6 Uitwerking literatuur..................................................................................................................14
2
, D.6.1 Diversiteit binnen gemeente Rotterdam.................................................................................14
D.6.2 Diversiteit binnen het onderwijs.............................................................................................15
D.6.3 LVB binnen het onderwijs.......................................................................................................16
D.6.4 Diversiteit bij LVB....................................................................................................................16
D.6.5 Diversiteit tussen ouders en school.........................................................................................16
D.7 Uitkomst deelvragen d.m.v. een Enquête..................................................................................17
D.7.1 Wat verstaat team Accent Hoogvliet onder diversiteitsbewust denken?...............................17
D.7.2 Wat ziet team Accent Hoogvliet als sterke- en verbeterpunten als het gaat om
diversiteitsbewust denken bij begeleiding van ouders en leerlingen?.............................................18
D.7.3 Zijn de medewerkers van Accent Hoogvliet genoeg geschoold als het gaat om
diversiteitsbewust denken?..............................................................................................................19
D.7.4 Hoe kan Accent Hoogvliet diversiteitsbewust denken bevorderen bij de medewerkers om de
begeleiding van ouders en leerlingen te versterken?.......................................................................19
D.7.4.1 Soorten scholingen/ cursussen.........................................................................................19
D.8 Gesprekken................................................................................................................................20
D.8.1 Vergelijking antwoorden op vraagstellingen...........................................................................22
D.9 Conclusie....................................................................................................................................22
D.10 Drie aanbevelingen..................................................................................................................23
D.11 Topiclijst...................................................................................................................................23
Verwijzingen.........................................................................................................................................24
Bijlage 1: Artikel....................................................................................................................................29
Discriminatie op de arbeidsmarkt? Dit zijn de cijfers...........................................................................29
Fictieve cv’s.......................................................................................................................................30
Op de werkvloer...............................................................................................................................31
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Danielle2022. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans