Resume
Begeleiden van Groepen: Jan Remmerswaal Samenvatting
- Cours
- Établissement
- Book
samenvatting bijna het hele boek. (deze hoofdstukken moeten worden geleerd door saxion studenten in het tweede jaar mwd/sph)
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
8 revues
Par: arredouanifateha • 4 année de cela
Par: fredrike27 • 6 année de cela
Logical sequence can also be found in the book
Par: frankhendriks1 • 7 année de cela
Par: pistoe • 6 année de cela
Par: daiwey • 7 année de cela
Many important information not in it
Par: atjetten • 11 mois de cela
Par: mirei • 8 année de cela
Verra slimy. First chapter seems very good and plentiful, later chapters are very short and small
Vendeur
S'abonnerSelena
Avis reçus
Aperçu du contenu
Conformiteit = overeenstemming met iets anders. Gelijkvormigheid.Consensus = van gelijke mening zijn
Hoofdstuk 1; beginfase
1.1 de beginnende groep (eerste fase van groepsontwikkeling)
vanaf het moment dat de groepsleden in levende lijve bijeen zijn, spreken we van een beginnende
groep. De eerste fase wordt afgesloten wanneer ieder weet waar hij aan toe is en ieder zijn plaats
gevonden heeft in een structuur die is gericht op de vervulling van de toekomstige
groepsactiviteiten. Anders gezegd: het externe systeem moet tot ontwikkeling komen.
1.2 taakniveau en sociaal-emotioneel niveau
Elke groep functioneert tegelijkertijd op 2 niveaus:
- een taakniveau; het taakniveau verwijst vooral naar de inhoud van de groepsactiviteit,
verwijst dus naar wat er wordt gezegd en gedaan. in de taakstelling vervult de groep meer
formele functies.
- een sociaal-emotioneel niveau; het sociaalemotionele niveau verwijst naar de manier
waarop de groep zich organiseert voor die taak, onder meer tot uiting komend in hoe er met
elkaar wordt omgegaan. Op sociaal-emotioneel niveau vervult de groep meer psychologische
functies, zoals het tegemoetkomen aan de emotionele behoeften van de hele groep en van
de afzonderlijke groepsleden.
1.3 extern systeem en intern systeem
Het externe systeem omvat alles wat er zich in een groep afspeelt aan activiteiten, interacties en
gevoelens om als groep ten aanzien van de buitenwereld kunnen blijven voortbestaan, zoals het
vervullen van de taak en het bereiken van het groepsdoel. In deze formele structuur staat de
taakleider centraal; hij bewaakt wat er gedaan wordt.
Het interne systeem omvat alle activiteiten, interacties en gevoelens die voortvloeien uit het interne
groepsfunctioneren. Op dit interne en informele groepsniveau is er sprake van sociaal-emotioneel
leiderschap, met hoofdzakelijk aandacht voor hoe de groep functioneert en hoe de groepsleden met
elkaar omgaan.
Voorbeelden van sociaalpsychologische factoren die doorwerken in het ontstaan van het interne
systeem zijn verwachtingen, motivaties, persoonsattractie (sympathie of antipathie),
betrekkingsniveau, groepsnormen, conformiteit en cohesie.
Een belangrijke taak waar de groep voor staat in haar eerste fase, is het ontwikkelen van haar
taakstructuur (haar externe systeem).
Taakaspecten Sociaalemotionele aspecten
Extern systeem Intern systeem
Voortbestaan van de groep in de omgeving De groep als groep in stand houden
Bereiken van het doel Het interne groepsfunctioneren
Wat wordt er gedaan? Hoe wordt het gedaan?
Taakgerichte activiteiten Hoe gaan de leden met elkaar om?
Taakgerichtheid Sociaalemotionele gerichtheid
Formele leider Informele leider
Bewaakt het resultaat Bewaakt de satisfactie
Nadruk op formele functies Nadruk op psychologische en persoonlijke
functies
Formele groepsstructuur Informele groepsstructuur
, 1.4 behoefte aan duidelijkheid
In de eerste fase bestaat de groep nog uit losse individuen die een situatie met elkaar delen. Er
ontstaat een behoefte aan duidelijkheid: een oriëntatie op wat te gebeuren staat.
Communicatie die voorziet in een cognitieve (kennende) oriëntatie ten aanzien van de eigen
omgeving is een noodzaak voor menselijk gedrag en is een eerste voorwaarde voor de ontwikkeling
van een gezamenlijke groepsactiviteit.
1.5 stereotypering
mensen die denken dat alles duidelijk is omdat het van hogerhand geregeld wordt en mensen die zelf
duidelijkheid willen creëren.
1.6 pseudo-interactie
Het gesprek in een beginnende groep bestaat uit een reeks van afzonderlijke bijdragen waarin de
deelnemers zichzelf presenteren. Je zou deze vorm van interactie ook kunnen aanduiden met
“wederzijdse presentatie”. Ieder presenteer het toekomstbeeld van de groep zoals hij dat graag zelf
zou zien.
De pseudo-interactie maakt dat de beeldvorming op grond van vooronderstellingen afneemt. Men
baseert zich meer op informatie, maar het is een eenzijdig verkregen informatie.
1.7 de taakstuctuur van de groep
Voorafgaand aan de “doorbraak” raakt een groep vaak in een impasse. Men wil wel, maar weet niet
hoe.
De doorbraak is dat niet alles genomen hoeft te worden zoals het wordt gebracht. Mensen hebben
verschillende standpunten en verdiepen zich in de zienswijze van de ander. Typerend voor deze
doorbraak is dat er, uit belangstelling, vragen gesteld gaan worden. Het toetsen van de verschillende
opvattingen en verwachtingen leidt tot een taakgerichte structuur waarin de gemeenschappelijkheid
van het groepsdoel wordt onderkend en waarbij men zicht krijgt op welke manier een ieder kan
bijdragen tot het geheel.
1.8 bijdrage van de groepsbegeleider bij beginnende groepen
1.8.1 van individuele verwachtingen naar een gemeenschappelijke gerichtheid
De groep staat in deze eerste fase voor de opgave om vanuit individuele verwachtingen te komen tot
een gemeenschappelijke gerichtheid.
1.8.2 van beleidsplan naar strategie
Het ondersteunen van een groepsontwikkeling in de eerste fase is erop gericht om het algemene
plan dat ten grondslag ligt aan het bijeenkomen van de groep, verder te concretiseren. Het
ontwikkelen van een eigen strategie leidt tot een gemeenschappelijke gerichtheid waarbij ieder
duidelijkheid kan verkrijgen over de eigen bijdrage aan het gezamenlijke doel.
1.8.3 presentatie van het beleidsplan
In de eerste plaats zal het beleidsplan in zijn diverse onderdelen op duidelijke wijze gepresenteerd
dienen te worden. In een beleidsplan staan o.a.:
- de doelstelling van de groep; zoals die ontwikkeld kan worden uit de functie die aan de groep
van buitenaf wordt toegekend
- de groepsstructuur; zoals deze op basis van de samenstelling kan worden bepaald
- de programmaopzet; als een andere concretisering van de gegeven totale opzet
- de groepsprocedures; die in regelingen en afspraken kunnen worden vastgelegd
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Selena. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,29. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans