Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen
Samenvatting Orthopedagogiek 2.4, Pedagogische Wetenschappen aan de EUR. Geschreven in leerjaar 2023/2024 wat valt onder het nieuwe curriculum. Hierin staat zowel, de benodigde hoofdstukken van, het boek van Rigter, het boek van Grietens en samenvattingen van alle hoorcolleges.
Samenvatting Week 2 - literatuur voor Verdieping in Orthopedagogiek (ESSB-E2070)
Samenvatting Week 1 - Verdieping in de orthopedagogiek (ESSB-E2070)
Specialisatie Jeugd: Methodisch werken met jeugd - cijfer 8!
Tout pour ce livre (96)
École, étude et sujet
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Pedagogische Wetenschappen
Verdieping in de orthopedagogiek (ESSBE2070)
Tous les documents sur ce sujet (12)
Vendeur
S'abonner
Gayava
Aperçu du contenu
Samenvatting – Orthopedagogiek
HC 1
Primary effect: het in de oordeelsvorming bevoordelen van informatie die het eerst wordt verkregen
Availability bias: neiging om het eerste dat in je opkomt als waarheid te zien of informatie die het
meest opvalt
Confirmation bias: Neiging om op zoek te gaan naar informatie die je eigen veronderstelling
ondersteunt
Excessive data collectie: verzamelen van veel meer en vaak overbodige gegevens dan nodige is
Culturele bias: verkeerd interpreteren van culturele aspecten
Literatuur week 1
Rigter H2 – Classificatie, diagnostiek en epidemiologie
Epidemiologie:
- Kijken naar hoe de problemen ontstaan
- Hoe deze problemen zijn te voorkomen
- Relatie vinden tussen aanwezigheid van een stoornis en een specifieke factor
Om uitspraken te doen over een kind met ADHD moet je zin unieke kenmerken en omstandigheden in
kaart brengen, dit noemen we diagnosticeren. Alleen het in kaart brengen valt onder classificeren maar
het proberen te begrijpen en verklaren valt onder diagnosticeren.
Een classificatiesysteem kan helpen om onderscheid te maken tussen symptomen maar kan ook
gebruikt worden om overeenkomsten te signaleren tussen kinderen met problemen.
De DSM is in begin gestart met een lichamelijk stoornis georiënteerde kijk. -- > er wordt gekeken naar
symptomen van een stoornis -- > deze beschrijven alleen maar verklaren niks. Het hebben van een
classificatie betekent niet dat het kind daadwerkelijk een behandeling nodig heeft.
Comborbiditeit: wanneer er meerdere stoornissen tegelijkertijd zijn
- Komt omdat er zoveel nieuwe classificaties en stoornissen zijn toegevoegd
- Hierdoor kunnen stoornissen gaan stapelen terwijl gedrag hetzelfde is gebleven
Voordelen CBCL:
- Betere aansluiting ontwikkeling psychopathologische ideeën
- Gaat ervan uit dat er geen harde criteria bestaan voor psychologische stoornissen
- De hele leefomgeving wordt meegenomen in het onderzoek
Nadelen CBCL:
, - Mindere mondiale spreiding
- Zeldzame stoornissen zijn niet meegenomen en kunnen dus moeilijk worden opgelost
Ontwikkeling van kinderen wordt in hoge mate beïnvloedt door het functioneren van het gezin. Met
name in de puberteit is de kans op ontwikkeling van stoornissen groter, ze maken dan snelle
veranderingen door wat kan zorgen voor eerdere conflicten binnen het gezin.
Vier diagnostische methoden
1. Het diagnostisch gesprek: luisteren, vragen en observeren
2. Observeren
3. Psychodiagnostiek
4. Lichamelijk onderzoek: veel psychische problemen gaan vaak samen met lichamelijke
Overeenstemming tussen volwassen informanten betreft externaliserend gedrag heeft een hoge
correlatie. Overeenstemming tussen volwassenen en het kind neemt af, naarmate het kind ouder wordt.
H3 – Theorieën over ontwikkeling
Meestal wordt oorzaak van gedrag gezocht in 1 factor die aan het gedrag vooraf gaat, dit noemen we
ook wel lineaire causaliteit.
Het biopsychosociale model toont dat stoornissen niet door een enkel veld worden beïnvloedt maar
door meerdere.
- Subjectieve interpretatie kind: de manier waarop het kind naar een situatie kijkt en hiermee
om gaat (elk kind reageert anders op een scheiding)
- Interne locus of control: hoge mate hiervan betekent dat het kind zichzelf goed bewust is van
het feit dat hij veel invloed heeft op zijn eigen leven
- Synergie: wanneer er meerdere factoren invloed hebben op de ontwikkeling van een kind,
maar ook kunnen afremmen
Kernpunt ontw.psychopathologie: wanneer een kind een opgave uit de kleutertijd niet goed heeft
volbracht dat dit invloed kan hebben op mogelijk latere ontwikkelingsopgave
Marker: iedereen van een bepaalde groep, valt onder die risicogroep. -- . vb. jongens hebben meer
kans op ADHD en ASS.
Moeilijk temperament symptomen baby’s
- Veel huilen en moeilijk troostbaar zijn
- Onvoorspelbaarheid van gerag
- Kind past zich moeilijk aan op nieuwe omstandigheden
- Wanneer kind speelt gaat dit gepaard met veel drukte
De mismatch tussen ouder en het temperament van het kind is vaak een grote invloed op het probleem
Risicofactoren op het niveau van ouders en gezin
- Structurele kenmerken: ouders met psychische problematiek, eenoudergezin, echtscheiding
o Kinderen met ouders met psychische problematiek verhoogde kans dit zelf ook te
ontwikkelen
o Spanning voor en na een scheiding blijken van grotere invloed te zijn op ontwikkeling
kind dan de daadwerkelijke scheiding zelf
- Proceskenmerken: opvoedingsgedrag ouders en gezinsklimaat
, o Het is voor gezinnen/opvoeders belangrijk het adequate opvoedingsgedrag te vertonen
dat hun kind vereist. Er moet een duidelijke rolmodel zijn waarin het kind zich kan
vasthouden
Kluwengezinnen: waarvan de leden overmatig op elkaar betrokken zijn en elkaar niet loslaten
Loszandgezinnen: Gezinnen met juist een tekort aan betrokkenheid
Risicofactoren die buiten het kind liggen kunnen gecompenseerd worden door beschermingsfactoren
die in het kind liggen, zo werkt het ook vice versa.
Beschermingsfactoren op niveau kind:
- Hoge intelligentie
- Hoge emotieregulatie
- Makkelijk temperament
- Hoge interne locus of control
Beschermingsfactoren op niveau gezin:
- Aanwezigheid van minimaal 1 volwassenen dat kind bescherming biedt
- Positief gezinsklimaat
- Ouderlijk toezicht
- Goede en adequate kennis van de ouders over hoe kinderen zich ontwikkelen
Beschermingsfactoren op niveau omgeving:
- Sociale steun
- Kwaliteit van de buurt
- Positieve onderwijservaringen --- > positieve ervaringen bevorderen het gevoel van
eigenbelang bij het kind
Risicofactoren blijken stabieler in tijd dan beschermingsfactoren. Zij nemen ook niet rekenkundig toe
maar eerder meetkundig. Het verminderen van risicofactoren zal meer effect hebben dan het
vermeerderen van beschermingsfactoren.
Multifinaliteit: beschrijft het verschijnsel dat kinderen bij hun ontwikkeling hetzelfde beginpunt
hebben, hetzelfde ontwikkelingstraject en eindresultaat. Maar dat de continue wisselwerking de
invloed van risicovolle en beschermende factoren de individuen van elkaar laat verschillen.
Equifinaliteit: vanuit verschillende beginpunten en trajecten kan hetzelfde resultaat worden verkregen
Mocht je een ontwikkeling tegen willen gaan, moet je er zo vroeg mogelijk bij zijn wil je een
daadwerkelijk effect gaan zien.
Preventie van kinderen is gericht op de relatie tussen opvoeder en kind, waarbij we onder opvoeder
zowel; ouders, leerkracht als sociaal werken onder verstaan.
- Voorkomen van psychische problemen door maatregelen op te stellen
- Leveren van bijdrage aan een zo positief mogelijke ontwikkeling van kinderen d.m.v.
ondersteuning van gezinsopvoeding
Verschillende soorten preventies
- Primaire preventie: doel om ontstaan van nieuwe stoornissen te verminderen, succesvol
wanneer incidentie minder wordt
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Gayava. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,06. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
