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HGD With Complete Solutions Latest Update 2024
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Continuity vs Discontinuity - ANS Continuity is gradual and cumulative. Example: a
child learns to crawl then stand then walk.
Discontinuity is stages. Example: Children go from only being able to think in very
literal terms to being able to think abstractly. (different stages in life)
Nature - ANS refers to all of the GENES and HEREDITARY that influence who we are
- from our physical appearance to our personality characteristics.
Nurture - ANS refers to all the environmental variables that impact who we are,
including our early childhood EXPERIANCES, how we were raised, our social
relationships, and our surrounding CULTURE.
Motherless - ANS baby talk.. The simplified and repetitive type of speech, with
exaggerated intionation and rhythm
Phoneme - ANS Smallest unit of speech that can be used to make one word
different from another word
Perceptual narrowing - ANS A phenomenon in which perception is broad from
birth, but narrows as a function of experience
, Visual acuity - ANS acuteness or clearness of vision...Newborns see best at a
distance of about a foot--enough to see mothers face while feeding.
Binocular vision: - ANS The ability to focus the two eyes in a coordinated manner in
order to see one image (2-3 months)
How do babies see? - ANS Newborns continually scan with their eyes until they
come to a light/dark contrast---stop searching and moves eyes back and forth---
reason---light dark contrast indicates edge--examine edge--see objects --- See cat
on the chair not just a mesh of the two.
Intermodal perception - ANS the ability to integrate information from several
senses
Fine motor skills - ANS movements involving small muscles, especially of the hands
and fingers
Gross motor skills - ANS movements involving large muscles or control of the bod
Prereaching - ANS A reflex-like response in which babies excitedly stare and wave
their arms at an object dangling within reach
Social referencing - ANS child reacts how parents do. If parents are upset child will
be too.
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