Integrale opdracht 9, verbindend samenwerken tijdens het MDO, behaald met een GOED
5 vues 0 fois vendu
Cours
Integrale opdracht
Établissement
Albeda College
Voor deze integrale opdracht wordt gevraagd een casus uit te werken van een cliënt met verschillende complicaties en
problematiek. Dit uitwerken wordt gedaan volgens de 6 stappen van het klinische redeneren.
Na deze uitwerking wordt er een peergroepje gevormd op school waarin er met elkaar. Ie...
Inleiding ............................................................................................................................................................................................. 2
de 6 stappen van het klinische redeneren ........................................................................................................................................ 3
Stap 1, Orientatie op de situatie .................................................................................................................................... 3
Stap 2, Klinische problematiek inzichtelijk ..................................................................................................................... 3
Risico’s en risico factoren. .......................................................................................................................................................... 3
Maatschappelijke gevolgen........................................................................................................................................................ 4
Problemen.................................................................................................................................................................................. 4
Ethische dilemma ....................................................................................................................................................................... 4
Stap 3, Aanvullend onderzoek ....................................................................................................................................... 5
Stap 4, Klinische beleid .................................................................................................................................................. 5
Stap 5, Klinische verloop ................................................................................................................................................ 5
Stap 6, Evaluatie ............................................................................................................................................................ 6
Disciplines in de zorg (vvt) ................................................................................................................................................................ 6
Communicatie disciplines ................................................................................................................................................................. 7
Bronnen,............................................................................................................................................................................................ 8
Bijlage 1, waardes in de casus........................................................................................................................................................... 9
Bijlage 2, disciplines in de zorg uitgebreid ...................................................................................................................................... 10
Fysiotherapie............................................................................................................................................................................ 10
Ergotherapie: ........................................................................................................................................................................... 10
Diëtiste: .................................................................................................................................................................................... 10
Logopedie: ............................................................................................................................................................................... 10
Mondzorg................................................................................................................................................................................. 11
Welzijnsmedewerkster............................................................................................................................................................. 11
Geestelijk verzorgende ............................................................................................................................................................ 11
Psycholoog ............................................................................................................................................................................... 11
Bijlage 3, de communicatie met disciplines en onderling. uitgebreid ............................................................................................ 12
Episodes ....................................................................................................................................................................... 12
Rapporteer methodes.................................................................................................................................................. 13
Soep methode .......................................................................................................................................................................... 13
Time methode .......................................................................................................................................................................... 14
Bijlage 4, Het multidisciplinair overleg. uitgebreid .......................................................................................................................... 15
Bijlage 5, wetgeving, ....................................................................................................................................................................... 16
WGBO ...................................................................................................................................................................................... 16
AVG .......................................................................................................................................................................................... 16
WMO........................................................................................................................................................................................ 16
1|Pagina
, INLEIDING
Voor deze integrale opdracht wordt gevraagd een casus uit te werken van een cliënt met verschillende complicaties en
problematiek. Dit uitwerken wordt gedaan volgens de 6 stappen van het klinische redeneren.
Na deze uitwerking wordt er een peergroepje gevormd op school waarin er met elkaar. Iedere student uit het peer groepje brengt
zijn of haar casus in. Deze casussen worden vervolgens in de vorm van een rollenspel als multidisciplinair overleg met elkaar
gevoerd.
Ik heb voor deze opdracht gekozen voor mw D, zij is sinds kort bij ons op de afdeling na aanleiding van een val. Mw is een ELV
cliënt, wat inhoud dat zij hier voor korte tijd verblijft om aan te sterken en zal zij vervolgens weer terug naar huis gaan. Mw D is
hier gekomen na een val en heeft hierdoor veel pijn. Met name het rechtop zitten is erg pijnlijk voor mw. Hierom kiest mw er vaak
voor om in bed te blijven liggen. Mw moet erg gestimuleerd worden en wordt op deze manier enkel passiever.
Ik heb voor deze casus gekozen omdat er meerdere problemen plaatsvinden en ook meerdere complicaties kunnen ontstaan als
hierin niet multidisciplinair zal worden gehandeld.
Zo is een belangrijk onderdeel in deze casus de passiviteit van de client. Zij wenst door de pijn in bed te blijven. Het mobiliseren
is in mijn optiek een mooi doel waarbij verschillende disciplines kunnen samenwerken. Denk aan een ergotherapeut voor
hulpmiddelen, fysiotherapeut voor technieken en het oefenen, arts voor pijnbestrijding en de zorg om te observeren, rapporteren
en het verder oefenen en uitvoeren van interventies.
2|Pagina
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur thomasgreinert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
