Resume
Samenvatting pedagogische didactische thema's 2
- Cours
- Pedagogische thema\'s 2
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting van pedagogisch didactische thema's 2 in verkort traject lager onderwijs
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
PDT3 zorgHoofdstuk 1: basiskaders
Wat is het zorgcontinuüm?
= zorgstructuur voor school met CLB om zorgbeleid op te
bouwen
CLB = centrum voor lln begeleiding
Continuüm = doorlopend, aansluitend geheel —> vandaar
stippellijnen in driehoek
Brede basis van driehoek = onderwijs aangepast aan de
ontwikkeling-, opvoeding-en onderwijsbehoeften van zoveel
mogelijk lln (alle diversiteit)
Smalle punt driehoek = de volgende fasen zijn voor minder lln
van toepassing
Wanneer je overgaat naar een volgende fase, blijft de vorige
fase nog steeds van kracht
Zorgcontinuüm = bij iedere school verwerkt in een zorgvisie
Fasen in het zorgcontinuüm
Fase 0: brede basiszorg
• Krachtige leeromgeving —> hoe beter de basiszorg is uitgebouwd —> hoe minder lln de
volgende stappen nodig hebben
• Centraal staat:
- positief, veilig en rijk leerklimaat
- betekenisvol leren
- rijke ondersteuning en interactie
- breed evalueren
• Door:
- Stimuleren
- di erentiëren
- Remediëren
=> uitgevoerd door klasleraar en schoolteam (CLB kan betrokken worden als hulp of
ondersteuning) —> in nota is vastgelegd waarvoor een school terecht kan bij het CLB
Fase 1: verhoogde zorg
• Extra zorg: remediërende, compenserende of dispenserende maatregelen afgestemd op de
speci eke onderwijsbehoeften van bepaalde leerlingen
=> oplossingen die gerealiseerd kunnen worden binnen de reguliere werking van de school
ff fi
, => lln krijgen extra maatregelen om het gemeenschappelijk curriculum te kunnen volgen
• Gerealiseerd door klasleraar graag met samenspraak van zorgteam of interne
leerlingenbegeleider
• In deze fase de onderwijs-en opvoedingsbehoeften van de lln in kaart brengen en eventueel ook
de ondersteuningsbehoeften van ouders en leraren
• CLB kan op vraag een coachende rol opnemen
• Lln en ouders informeren en mogelijk actief betrekken
Fase 2: uitbreiding van zorg
• Ondersteuning ouders, leraar en leerling zijn niet voldoende —> nood aan bijkomend inzicht in:
- Onderwijsleersituatie
- Thuiscontext
- Kindkenmerken
• In overleg met lln en ouders het CLB betrekken —> CLB krijgt actieve leerlingbegeleidende rol
• MDO: multidisciplinair overleg = formeel overleg met leraar, directeur, leden van zorgteam en
CLB medewerker => resulteert in een handelingsplan voor een bepaalde leerling
• Deze fase kan verschillende vormen aannemen:
- HGD-traject: handelingsgericht diagnostiek
- Informatie-en adviesverstrekking zonder HGD-traject
- Kortdurende begeleiding en/of samenwerking met een netwerk
Fase 3: individueel aangepast curriculum (IAC)
• Als aanpassingen voor een leerlingen binnen de school om het gemeenschappelijk curriculum te
kunnen volgen onvoldoende zijn voor de lln of onredelijk zijn voor de school, wordt er een
verslag opgesteld
• Een verslag is geen automatische overstap naar het buitengewoon onderwijs
• Scenario’s aangegeven in het M-decreet:
- studievoortgang maken op basis van een individueel aangepast curriculum in een school
voor gewoon onderwijs, mits akkooord van de school
- Studievoortgang maken op basis van een individueel aangepast curriculum in een school
voor buitengewoon onderwijs van het betre ende type
Handelingsgericht werken
= gezamenlijk kader voor al wie betrokken is bij de zorg op school
= beïnvloedt alle aspecten van het zorgbeleid en alle fases van de zorg
HGW zorgt voor het begrijpen en benoemen van verschillende onderwijs-en opvoedingsbehoeften
en het vinden, plannen en realiseren van een geschikte aanpak
Als klasleraar moet je zorgvragen dus analyseren en benaderen met een handelingsgerichte bril
ff
,De 7 uitgangspunten van HGW
1) Onderwijs-en opvoedingsbehoeften staan centraal
Onderwijsbehoefte leerling = alles wat kind nodig heeft om samen met leeftijdsgenoten de
vereiste studievoortgang te kunnen maken —> Vraag: Wat heeft dit kind nodig?
Ondersteuningsbehoefte leraar = alles wat leraar nodig heeft om leerwinst bij kinderen te bereiken
bv. Aangepast les materiaal, bijscholing, coaching, samenwerken collega’s, zorgbegeleiders, …
Ondersteuningsbehoefte ouder = alles wat ouder kan helpen om z’n kind te helpen bij de
studievoortgang
2) HGW gaat om wisselwerking en afstemming
Kader is transactioneel: er is een voortdurende wisselwerking tussen de leerling en zijn omgeving,
de wederzijdse beïnvloeding vraagt om afstemming
Het probleem situeert zich nooit enkel bij de leerling
Het probleem ontstaat uit een dynamische wisselwerking tussen het functioneren van de leerling
en mogelijk beïnvloedende externe en persoonlijke factoren
Nagaan of de maatregel haalbaar is voor deze leerling, in deze klas met deze leraar
3) Positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders benadrukken
Loskomen van de cit denken —> loskomen van individueel schuldmodel
=> een positieve houding en ingesteldheid is de basis van HGW
fi
, Aandacht voor positieve aspecten (kunnen worden ingezet om het leren en welbevinden te
bevorderen) aanhalen in leerlingvolgsysteem en gesprekken met lln en ouders
4) Betrokkenen werken constructief samen
Constructief samenwerken: leraren, ouders, lln en CLB participeren actief vanuit hun
deskundigheid
Bij extra zorg kan lk belang hebben bij advies zorgteam van school, CLB of externe medewerkers
Lk is onderwijsprofessional en ouders zijn ervaringsdeskundigen van hun kinderen (zien kind in
andere situaties en kennen hem/haar al langer) —> open communicatie in 2 richtingen nodig
Leerling zelf moet ook betrokken worden —> kunnen vaak zelf aangeven wat hen zou helpen of
waar ze nood aan hebben => kunnen zo makkelijker maatregel aanvaarden en gemotiveerd zijn
om mee te werken
5) HGW is doelgericht
Haalbare en gerichte doelen voorop stellen
—> nagaan hoe nodig en nuttig de stappen en handelingen zijn in functie van het doel
Het doel moet duidelijk en concreet omschreven zijn
Zorg ervoor dat het doel haalbaar is voor de leerling, de leraar en de ouders
6) De werkwijze is systematisch en transparant
Systematisch = planmatig te werk gaan door observaties, gesprekken, checklists, vragenlijsten,
formulieren, …
Transparant = open communiceren met alle partijen
Stap per stap nuttige info verzamelen en rijke leerkansen zoeken voor de leerling
7) Leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe
Leraar maakt verschil door:
- te geloven in groeimogelijkheden leerling
- onderwijs op maat aan te bieden
- een krachtige leeromgeving te realiseren
=> e ect op leerprestaties en sociaal-emotioneel welbevinden van een leerling
Leerlingen met speci eke onderwijsbehoeften zijn sterker afhankelijk van goede leraren dan
andere leerlingen!
Meer dan 30% van de leerlingenresultaten zijn aan hen toe te schrijven
Ouders begeleiden hun kind buiten schooltijd dus er moet afstemming en wederzijds respect zijn
om goed samen te werken en de begeleiding van een kind te optimaliseren
ff fi
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur celienlenaerts5. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans