Diagnostische instrumenten in de klinische ontwikkelingspsychologie (202100062)
Dissertation
Casus Jeffrey Diagnostische instrumenten in de klinische ontwikkelingspsychologie ()
27 vues 1 fois vendu
Cours
Diagnostische instrumenten in de klinische ontwikkelingspsychologie (202100062)
Établissement
Universiteit Utrecht (UU)
In dit bestand worden de resultaten en de hypotheses van casus Jeffrey uitgewerkt. Hierbij wordt de hypothese van intelligentie volledig uitgewerkt en heb ik als zelfgekozen hypothese: "Probleemclusters sociale problemen en werkhoudingsproblemen worden in stand gehouden door een gebrek aan eigenwaa...
Diagnostische instrumenten in de klinische ontwikkelingspsychologie (202100062)
Tous les documents sur ce sujet (8)
Vendeur
S'abonner
stuuudje
Avis reçus
Aperçu du contenu
EINDOPDRACHT CASUS JEFFREY
, Hypothese 1 (betreffende intelligentie)
Problemen in het schools presteren wordt veroorzaakt door cognitieve overvraging.
Definitie: Cognitieve belasting verwijst naar de hoeveelheid mentale hulpbronnen die nodig
zijn voor informatieverwerking (Adcock, 2000). Overvraging is het stellen van te hoge eisen op
cognitief, emotioneel en/of sociaal gebied, waarbij de draaglast de draagkracht overschrijdt (Wieland
et al., 2017).
Wetenschappelijke onderbouwing: Wanneer er sprake is van cognitieve overvraging kan het
schools presteren achteruitgaan. Chronische overvraging kan leiden tot klachten, zoals somberheid,
angsten, onrust, concentratieproblemen en/of verwardheid (Wieland et al., 2017).
Instrumenten: De WISC-V-NL is een instrument dat wordt gebruikt om de cognitieve
capaciteiten van kinderen van 6 t/m 17 jaar in kaart te brengen met individuele tests. Het instrument
moet worden afgenomen door een diagnostisch geschoolde psycholoog of (ortho)pedagoog. In totaal
zijn er 14 subtests om de algemene intelligentie in kaart te brengen. De subtests zijn onderverdeeld in
verbale en performale subtests. De afname duurt ongeveer 75 minuten. De COTAN-beoordeling laat
een goede betrouwbaarheid zien en daarbij een voldoende voor normen, begripsvaliditeit en een
onvoldoende criteriumvaliditeit door te weinig onderzoek (Egberink & Leng, 2019).
Toetsingscriteria: Voor de interpretatie van de resultaten zal gebruik gemaakt worden van de
richtlijnen van Hendriks et al. (2020). Een IQ-score van lager dan 70 wordt gezien als uitzonderlijk
laag. Een score tussen 70 en 79 wordt gezien als beneden-gemiddeld. Een score tussen de 80-89 wordt
gezien als laag-gemiddeld. Een score tussen 90-109 wordt gezien als gemiddeld. Een score van 110
tot 119 wordt gezien als hoog-gemiddeld. Een score tussen 120-129 wordt gezien als
bovengemiddeld. Een score boven de 129 wordt gezien als uitzonderlijk hoog. Hiernaast wordt er
gekeken naar de significante verschillen binnen indexscores en naar de sterktes en de zwaktes.
Resultaten (Een overzicht van alle scores staat in Bijlage 1.)
Resultaten: Op verbaal begrip scoort Jeffrey een IQ-indexscore van 78 met een 95%
betrouwbaarheidsinterval van 72-89 (Dit betekent dat we met 95% zekerheid kunnen zeggen dat de
ware intelligentiescore van Jeffrey tussen 72 en 89 ligt), wat indicatie geeft voor een laag-gemiddelde
score op het vermogen om gesproken taal te begrijpen en te interpreteren. De daarbij horende
percentielscore is 7, wat inhoudt dat 7% van Jeffreys leeftijdsgenoten (tussen de 10-10;4) een gelijke
of lagere score heeft. Op het onderdeel visueel ruimtelijk scoort Jeffrey een IQ-indexscore van 92 met
een 95% betrouwbaarheidsinterval van 84-102, wat indicatie geeft voor een gemiddelde score op het
waarnemen, begrijpen en aanpassen van visuele informatie. De daarbij horende percentielscore is 30,
wat inhoudt dat 30% van Jeffreys leeftijdsgenoten een gelijke of lagere score heeft. Op fluïde
redeneren scoort Jeffrey een IQ-indexscore van 79 met een 95% betrouwbaarheidsinterval van 73-88,
wat indicatie geeft voor een beneden- tot laag-gemiddelde score op het vermogen om problemen op te
lossen in een nieuwesituatie zonder voorkennis. De daarbij horende percentielscore is 8, wat inhoudt
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur stuuudje. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
