Autre
Documentatiemap Inclusief leefklimaat
- Cours
- Inclusief leefklimaat
- Établissement
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
documentatiemap voor inclusief leefklimaat
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
IK MAG ZIJN WIE IK WILZIJN, WANNEER IK WIL
,Inhoud
Argumenterende tekst.................................................................................1
Voorbeeld 1..................................................................................................2
Voorbeeld 2..................................................................................................4
Voorbeeld 3..................................................................................................6
Voorbeeld 4..................................................................................................8
Voorbeeld 5................................................................................................10
Voorbeeld 6................................................................................................12
Voorbeeld 7................................................................................................14
Voorbeeld 8................................................................................................16
Casus Lio....................................................................................................18
Argumenterende tekst
In mijn toekomstige rol als leerkracht wil ik actief streven naar een sterke inclusieve houding. Elk kind
is uniek en heeft een waardevolle bijdrage aan de klasgemeenschap. Ik vind het belangrijk dat elke
1
, kleuter zich goed en veilig voelt in mijn klas. Daarom zou ik graag als leerkracht een goede band
willen hebben met elke kleuter. Om een positief leefklimaat te bevorderen, wil ik later tijdens het
onthaal een moment inplannen waarin ik elke kleuter individueel op zijn eigen manier een
goedemorgen kan zeggen. Ook wil ik dat de kleuters elkaar begroeten op hun eigen manier. Zo weten
ze dat hun klasgenoten oké zijn, maar ook zichzelf.
Voor een participatief leefklimaat zou ik later samen afspraken willen maken met mijn kleuters, waar
zij ook inspraak bij hebben. Ik wil een omgeving geven waarin de stemmen van de kleuters gehoord
worden en waar er gezamenlijke beslissingen kunnen gemaakt worden om zo een positieve en
betrokken sfeer in de klas te bevorderen.
Het gebruik van labels zie ik als een vertrekpunt om beter aan te sluiten bij de diverse
onderwijsbehoeften van mijn kleuters. Mijn aanpak van lesgeven zal flexibel zijn en zich aanpassen
aan de behoeften van zowel de hele klas als individuele kleuters. Mijn ultieme doel is om een
omgeving te creëren waarin alle kleuters zich geaccepteerd, gewaardeerd en betrokken voelen, zodat
ze met plezier naar school komen.
Ik hecht waarde aan het idee van een klas vol unieke kinderen. Een klas is als een soort mini-
samenleving waarin diversiteit wordt omarmd. Als ieder kind zich goed voelt dan gaan ze ook beter
presteren. Daarom is een brede basiszorg voor mij cruciaal. Je bekijkt de diversiteit niet als verschillen
maar als een mogelijkheid om het leren te verrijken. Door elk kind individueel te observeren binnen
het kader van brede basiszorg, kan ik beoordelen of de ondersteuning voldoende is. Indien nodig ben
ik bereid over te schakelen naar verhoogde zorg. Door deze verhoogde zorg dan voor iedere kleuter
toe te passen, keer je dan weer terug naar een brede basiszorg. Dit zou ik dus ook willen toepassen
later.
Het APE-model, met aandacht voor Aanpak, Proces en Effect, speelt een centrale rol in mijn
benadering. Aanpak stelt me in staat de dynamiek in de klas te observeren, terwijl het proces
proactieve maatregelen omvat om welbevinden en betrokkenheid te bevorderen. Het effect biedt
inzicht in de effecten van mijn aanpak en leidt tot verdere aanpassingen.
De zin “In kinderen geloven haalt het beste in hen naar boven” (Zaimi, z.d.) Door deze overtuiging te
integreren in mijn aanpak, wil ik niet alleen de individuele kleuters ondersteunen, maar ook bijdragen
aan een hechtere en levendigere klasgemeenschap. Elk kind moet zich gehoord voelen en elk kind
moet zichzelf kunnen zijn. Door de kleuters kennis te laten maken met diversiteit weten ze dat dit oké
is. Wat ik zeker ga meenemen naar mijn toekomst is een zo breed mogelijke brede basiszorg te
hebben.
Ik merk dat ik nu al een democratische leerkrachtenstijl heb, ik ben streng op bepaalde momenten,
maar heel liefdevol tegenover de kleuters.
Voorbeeld 1
Werken aan een stevig en positief zelfbeeld van élk kind
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur katodepoortere. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79373 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans