Summary for block 1.5 at Erasmus university (). I'm enrolled in international psychology, however the sources and study materials are the same in both psychology courses. Hence, these summaries may also be useful for Dutch students. The summaries are based on at least 2 of the required reading mate...
Morals
= learning to make fair judgements and to act as a responsible member or society by
showing respect to others.
= grasping what rules are, how they are justified, when they should be applied, people may
have conflicting moral perspectives.
Learning moral rules = central to children’s (psychological) wellbeing relationships
Full moral understanding morally responsible person
3 aspects of morality
1. Cognitive/reasoning
= knowledge of ethical rules & judgement of ‘good’ & ‘bad’
2. Behavioral
= people’s actual behavior in situation that relate to ethical issues
3. Emotional/affective
= people’s feeling about situations/behaviors that in involve moral decisions
Piaget’s theory of moral development
- Unvarying sequence of stages
- Current stage has to be completed
- Study morality:
Understanding of rules through games/play with marbles
Moral vignettes/short stories that pose a morally conflicting scenario on which a
child has to comment/judge/discuss
1. Pre-moral stage (0-5 years old)
= little concern for/awareness of rules
2. Moral realism/ heteronomous morality (5-8/10 years old)
- apply moral rules under authority = perceive power of adults to be unquestionable
- Rules are permanent/unchangeable/require strict obedience rigid/inflexible
imminent justice
- Egocentric thinking no consideration intentions behind action
- Moral decisions based on consequences of an action/punishment of ‘bad’ actions
SUPERFICIAL UNDERSTANDING OF MORALITY
3. Morality of cooperation/morality of reciprocity (10/11 + years old)
- Autonomous morality during formal operations stage
- Morality is a 2-way street, with rules to which all members of society agree/abide
- Mutual respect for others
- Equalitarianism = equal justice for all, should be considered in moral judgement
- Obedience is not always desires/necessary alter rules to suit will of the majority
- Intentions are important in judging people’s behavior
- Ideal reciprocity: do unto others as you would have them do unto you
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