Resume
Samenvatting casus familie Peeters
- Cours
- Casuïstiek
- Établissement
- Katholieke Hogeschool Leuven (UCLL)
Dit is 1 van de casussen en een samenvatting van alle gekende leerstof en sessies voor deze casus van het vak casuïstiek.
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Samenvatting Casus FamiliePeeters
1 Theoretische kaders.................................................................................2
1.1 Pedagogische modellen (Hellinckx & balansmodel Bakker)...............2
1.2 Wat is opvoeding? (Raets)..................................................................3
1.3 De kern raken in een online consult...................................................4
1.4 Opvoedingsondersteuning: Uitgangspunten en praktijk....................5
1.5 Oudergericht pedagogisch adviseren (stappenplan) (Zie bijlage)......6
1.6 Evaluatieschema online advies (Zie bijlage).....................................6
1.7 Ouderschapstheorie Alice Van der Plas: Theorie in een notendop.....6
1.8 Het nut van de ouderschapstheorie-en de valkuilen (Van der Plas)...8
2 Inspiratiesessies.......................................................................................9
2.1 Sessie: Kansarmoede.........................................................................9
2.2 Sessie: Infant mental health.............................................................11
2.3 Sessie: Fara VZW en zwangerschapsdilemma’s...............................13
2.4 Sessie: Psycho-educatie en opvoedingsondersteuning....................15
3 Bijlagen...................................................................................................19
3.1 Oudergericht pedagogisch adviseren (stappenplan)........................19
3.2 Evaluatieschema online advies.......................................................23
1
,1 Theoretische kaders
1.1 Pedagogische modellen (Hellinckx & balansmodel Bakker)
1.1.1 Het balansmodel van Bakker
1.1.2 Model van Hellinckx
2
, 1.2 Wat is opvoeding? (Raets)
Er zijn enkele modellen waar Hilde Raets opvoeding
onder zet:
o Transactioneel model
Kind
Opvoeder
Omgeving
o Procesmodel van Belsky
Bidirectionele relatie tussen opvoeders en kind. Het model vertrekt
vanuit het gedrag van het kind, wat word
beïnvloed door verschillende
kindkenmerken zoals temperament,
persoonlijkheid en intelligentie.
Wisselwerking tussen kind en zijn omgeving,
factoren die inwerken op het kind.
In het midden staat het opvoedkundig
handelen van de opvoeder, dat als
buffersysteem werkt op alle factoren van de opvoeding.
o Model van Hellinck (zie hierboven)
o Ecologisch model van Bronfenbrenner
Microniveau
Mesoniveau
Macroniveau
o Viervariabelenmodel van Rink
Opvoeding word vergeleken met
een systeem, een samenhangend
geheel van gelijksoortige eenheden.
Het kind in het moel is de K-
variabele. De variabele kan door
twee kenmerken het
opvoedingsysteem beïnvloeden:
Door persoonlijkheidskenmerken en
door de verzameling van de
communicatie tussen kind en
opvoeder, dagelijkse opvoedingsstijl.
Ook de opvoeder kan het systeem
beïnvloeden: Door persoonlijkheid en
verzameling hoe kind en opvoeder
communiceert. De opvoeder is de o-
variabele.
Omgeving word omschreven door de
Sc-variabele. Ook hier kan er
beïnvloed worden.
o Balansmodel van Bakker (zie rechts en
hierboven)
3
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