Examenopdracht 1:
Pedagogisch klimaat conform STARRT
Werkproces [B1-K1-W1]
, Examenopdracht 1: Pedagogisch klimaat conform STARRT
Opdracht: Pedagogisch klimaat conform STARRT (werkproces [B1-K1-W1])
In dit verslag benoem ik vier verschillende situaties waaruit blijkt dat ik zorg voor een
optimaal groepsklimaat. Dit doe ik o.a. door:
- een positieve en enthousiaste houding aan te nemen
- aandacht te schenken aan elk individu
- de positieve sfeer bevorderen
- zicht te houden op de kinderen
- positief gedrag te belonen
- signaleren van problemen in de interactie tussen kinderen
- emotionele steun te bieden
- kinderen op een pedagogische manier te begeleiden en komen tot ‘oplossingen’
- waarden en normen te bespreken
- orde te handhaven
- zorgwekkend gedrag te signaleren
Het welbevinden van elk kind, de veiligheid en onregelmatigheden zijn hierbij het
belangrijkst. Daarbij zal ik altijd op een juiste manier moeten kunnen schakelen en handelen.
Beschrijving 4 situaties volgens STARRT-methode:
Situatie 1: Ruzie tijdens vrij spelen
Situatie Rond 10:30 uur, tijdens het vrij spel buiten, begint M. plotseling hard te
huilen, ik loop direct naar haar toe en vraag wat er aan de hand is. Ze
spreekt niet met heel veel woorden: ’Sep van mij! affepakt!’ en ze wijst
naar Z. die schuldbewust mijn kant op kijkt met een schep in zijn hand.
Ik vraag aan Z. of hij even bij mij en M. wil komen staan. Ik ga op mijn
hurken zitten en vraag M. of Z. de schep van haar had afgepakt. ‘Ja!’
zegt ze. Dan kijk ik naar Z. en vraag of hij inderdaad de schep van M.
had afgepakt. ‘Ja..’ zegt hij zachtjes. Dan kijk ik de twee kinderen om
de beurt aan en zeg dat ze moeten leren samen te spelen met de
materialen. ‘Als M. klaar is met de schep, mag jij ermee spelen Z. Maar
je mag het niet zomaar van iemand afpakken. Je kunt het ook eerst
vragen. Dan zeg je: M. mag ik met de schep spelen? En dan mag M.
zeggen of dat mag.’ Ze knikken allebei. ‘En als de schep ergens op de
grond ligt zonder iemand erbij, mag je hem natuurlijk gewoon pakken
hé.’ Ze knikken weer. ‘Zullen we het samen goedmaken? Z. wat zeg jij
dan tegen M.?’ ‘Sorry..’zegt Z. ‘Heel goed van jou Z.! Geef elkaar maar
een handje.’ zeg ik. Ze geven elkaar een handje en Z. zegt sorry.
Taak Het is mijn taak om conflicten te helpen oplossen. De kinderen zijn nog
te jong om dat initiatief zelf te nemen, dus het begeleiden hierin is aan
mij.
Actie Ik heb de kinderen bij me geroepen.
Ik heb hen beiden gevraagd wat er is gebeurd.
Ik heb uitgelegd dat het niet netjes is om iets af te pakken (waarden en
normen leren).
Ik heb enkele kinderen die er nieuwsgierig bij kwamen staan even terug
gestuurd om verderop te gaan spelen.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Daphne013. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.