Resume
Samenvatting hoofdstuk 8 Het gezin centraal Arjan Bolt, Leerhuis
- Cours
- Établissement
- Book
Samenvatting van het achtste hoofdstuk en het eerste deel van hoofdstuk 9 van Het gezin centraal
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Leerdoelen Opvoedingsondersteuning en preventie
-
Samenvatting hoofdstuk 10 Het gezin centraal, Arjan Bolt, Leerhuis
-
Samenvatting hoofdstuk 9 Het gezin Centraal, Arjan Bolt, Leerhuis
Vendeur
S'abonner
cindyreintjes
Avis reçus
Aperçu du contenu
3. Het sociogram (netwerkschema)Hiermee wordt het netwerk in kaart gebracht. Het blijkt dat familie er vaak is voor de steun op
langere termijn. Buurtgenoten en leden van de religieuze gemeenschap voor de praktische zaken
en vrienden voor de emotionele steun.
Het begeleiden van een gezin in het maken van een sociogram wordt gedaan aan de hand van de
volgende stappen:
a. Introductie; aanleiding, doel en werkwijze
b. Sociogram tekenen; hierbij kunnen belangrijke personen uit verschillende levensgebieden in
kaart worden gebracht. Het gaat dan zowel om familie, als buren en andere kennissen. Zowel
personen die een positieve als een negatieve invloed hebben worden ingevuld.
c. Netwerklijst invullen
d. Bespreking van de netwerkanalyse; hierbij wordt gekeken wat reeds aanwezig is aan
ondersteuning en waar behoefte aan is. Of ondersteuning wederzijds of eenzijdig is en hoe
hier over wordt gedacht. Welke mogelijkheden er zijn, welke problematische relaties van
invloed zijn geweest op het gezin en wat het gezin beter/ander zou willen.
4. De netwerklijst
Hiermee wordt op systematische wijze de belangrijkste gegevens rond personen in het netwerk
vastgelegd. Hierbij worden dezelfde stappen ondernomen als bij het sociogram.
5. De levenslijn
Hiermee wordt voor iedere individueel gezinslid duidelijk welke positieve dan wel negatieve
gebeurtenissen er hebben gespeeld. Het doel is in kaart brengen welke personen in het verleden
belangrijk waren en waarvan het gezin hoopt dat zij een grotere rol krijgen in de toekomst.
Hierbij kan het helpend zijn te vragen wie mee hielp tijdens het verhuizen. Bij wie je terecht kon
met verdriet. Naar wie je bij een vrolijke gebeurtenis een kaartje stuurde.
Hoofdstuk 8
Paragraaf 8.1
De gezinshulpverlening is anders dan ouders vertellen hoe ze moeten opvoeden. Het draait erom dat
ouders zich bewust worden van de kennis, vaardigheden en middelen die ze al hebben en leren deze
verder in te zetten. Opvoeden kan deels worden geleerd door te trainen en oefenen. Daarnaast is het
van belang de hulpvragen van de kinderen ook te zien.
Paragraaf 8.2
Tegenwoordig zijn opvoedprogramma’s erg populair. Ze gaan ervan uit dat opvoeden iets is wat je
kunt of moet leren. Hierbij draait het om positive parenting. Het wordt ouders geleerd gewenst
gedrag te bekrachtigen in plaats van ongewenst gedrag te straffen. In dit soort programma’s worden
gedragsproblemen afgeschoven op het tekort aan kennis van de ouders.
Volgens Micha de Winter wordt in vrijwel de gehele politiek maatschappelijke problemen rondom de
jeugd afgeschoven op incompetentie van ouders en opvoeders.
Veel pedagogen vinden het te kort door de bocht om te denken dat het aanleren van gewenst en
afleren van ongewenst gedrag gedragsproblemen oplossen. Er komt veel meer bij kijken, zoals het
aanleren van normen en waarden. Dit is te complex om via een opvoedcursus te leren.
Tegenwoordig denken ouders veel na of ze goede ouders zijn en denken dat professionals het beter
kunnen, hierdoor kunnen ze druk en ‘opvoedingskramp’ ervaren (De Winter, 2013, in Bolt, 2020).
De hedendaagse discussie over hoe opvoeden tot een goed eind wordt gebracht was er ook al in de
tijd van Aristoteles en de Spartanen. Het gaat hierbij om de vraag of opvoeden het benoemen van
‘goed’ of ‘fout’ gedrag betreft of het aanleren van normen en waarden.
28
, Genen bepalen de mogelijkheden van een kind. Het is aan ouders in te spelen op deze
mogelijkheden, maar ook op de beperkingen. ‘’Het gezin of de familie is een plek waar ouders door
hun manier van doen, spreken en zijn waarden overdragen van de ene generatie op de andere
(Ramaekers & Suissa, 2013, in Bolt, 2020).’’
Opvoeden eindigt wanneer een kind zijn eigen weg gaat, toch blijft een ouder altijd ouder en een
kind altijd iemands kind. Opvoeding is er altijd wanneer en contact is tussen ouders en kind.
Communiceren is iets wat altijd gebeurt en daarom is er ook altijd sprake van opvoeding, zelfs als
ouder en kind niet/nauwelijks praten. Het samenleven in een gezin ís opvoeden. De gehechtheid in
de eerste maanden van het leven is alles bepalend voor toekomstige relaties van het kind.
‘’In de verbinding tussen ouders en kinderen is altijd sprake van ingebakken intergenerationele
spanning (Haerden, 2012, in Bolt, 2020).’’
De autoritaire opvoedingsstijl wordt gezien als een stijl waarin kinderen discipline krijgen en
ongepast gedrag wordt bestraft. Dit heeft iets weg van de Spartaanse opvoedstijl. Volgens Haley
(1980) staat gezag en hiërarchische verhoudingen ten grondslag aan een gezonde ontwikkeling.
Omer kwam met het begrip ‘de nieuwe autoriteit’. Dit houdt in dat er aanwezigheid en nabijheid van
de ouder naar het kind is. Het is goed voor de ontwikkeling dat er hiërarchische verhoudingen zijn die
kinderen dienen te gehoorzamen.
Wanneer je kunt aantonen dat de veiligheid van kinderen wordt aangetast zijn ouders volgens de
wet verplicht hier iets aan te doen, mits dit mogelijk en wenselijk is. Echter veel vaker zul je situaties
tegenkomen, waar je dit niet kunt aantonen. Het draait dan om de vraag; is het goed genoeg?
‘’Globaal geformuleerd is ouderlijke verantwoordelijkheid te beschrijven als tijdloos en
onvoorwaardelijk behartigen van de belangen van je kind (Weille, 2011, in Bolt, 2020).’’
Het is lastig om als professional te oordelen over de opvoedsituatie, hier zijn dan ook verschillende
hulpmiddelen voor. Echter gaat het ook in deze modellen nog vaak over de eigen interpretatie. Veel
professionals handelen dan ook vanuit intuïtie.
Het is ook goed om niet de rol van ‘beoordelaar’ op je te nemen. Dit, omdat er een goede
samenwerkingsrelatie met ouders moet zijn voor effectieve hulp.
Om te kijken of de opvoedsituatie nog veilig genoeg is, is het van belang een dialoog te voeren met
ouders en vertrouwenspersonen van het netwerk. Het uitgangspunt hierbij is dat ouders het beste
voor hebben met hun kind en in hun behoeften willen voorzien. Door het dialoog te voeren en
samen te werken met ouders kun je ze helpen zelf een analyse te maken van de opvoedsituatie.
Aan de hand van wat kinderen en jongeren belangrijk vinden en Het Internationale Verdrag voor de
Rechten van het Kind zijn vier elementen van goed ouderschap te beschrijven:
1. (im)materiële verzorging; leefomgeving, voldoende slaap, gezondheidszorg, veilige fysieke
leefomgeving en wijdere fysieke omgeving, stabiliteit in de opvoedingssituatie en respectvol
benaderd worden door mensen uit de omgeving.
2. Liefde en aandacht; gehechtheidsrelatie, affectief opvoedingsklimaat, wezenlijke belangstelling,
beschikbaarheid in verzorging en opvoeding.
3. Structuur en begrenzing; ondersteunende opvoedingsstructuur, voorspelbaarheid bieden,
stimuleren, consequent zijn, toezicht.
4. Oog voor ontwikkeling en de toekomst; overdracht waarden en normen, kansen bieden,
aandacht voor persoonlijke wensen, adequaat voorbeeldgedrag, voorbeeldgedrag van de sociale
omgeving, educatie, stimuleren omgang leeftijdsgenootjes.
Het doornemen van deze elementen met ouders kan een basis vormen voor de zelfanalyse.
29
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur cindyreintjes. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans