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JEUGDCRIMINOLOGIE
INHOUD
introductie................................................................................................................................................................4
jeugdcriminaliteit als brandend en actueel vraagstuk..........................................................................................5
Kapstok: Criminaliteit en onveiligheid in onze samenleving.................................................................................5
Risicomaatschappij............................................................................................................................................5
Paradigmawissel................................................................................................................................................5
Miniaturisering van het strafrecht....................................................................................................................6
Gevoel van unrgentie en morele paniek: populaire mythen............................................................................6
Jeugdcriminologie als wetenschappelijke discipline.............................................................................................6
Jeugdgerichte specialisatie in criminologie.......................................................................................................6
Definitieprobleem in de criminologie...........................................................................................................6
Een nieuwe identiteit voor de criminologie?................................................................................................6
Criminologie als kruispuntwetenschap.........................................................................................................7
Criminologie als spitswetenschap.................................................................................................................7
Verzelfstandiging van een subdiscipline...........................................................................................................7
Evaluatie in het leven van adolescenten.......................................................................................................7
Toegenomen wetenschappelijke interesse...................................................................................................7
Januskop van de jeugd: dubbelzinnige normstelling....................................................................................7
jongeren in vlaanderen.............................................................................................................................................8
‘de jeugd’ in een historisch perspectief en als sociologische realiteit..................................................................8
Rechten en plichten van jongeren..................................................................................................................10
jeugd als sociologische realiteit......................................................................................................................10
jeugdonderzoek in vlaanderen............................................................................................................................10
Hoe is de JOP-monitor opgebouwd?...............................................................................................................11
jong zijn in vlaanderen: cijfers en tendensen.................................................................................................11
Levensomstandigheden van Vlaamse jongeren..........................................................................................11
Welzijn: periode van adolescentie als periode van stress en storm?.........................................................12
Jongeren en de groei naar volwassenheid..................................................................................................13
Jongeren in de groei naar democratisch burgerschap................................................................................13
Conclusie.........................................................................................................................................................13
jongeren in en met problemen in cijfers.................................................................................................................13
Inleiding...............................................................................................................................................................13
Officiële (criminaliteits)statistieken....................................................................................................................14
Wat weten we niet?........................................................................................................................................14
Wat weten we wel?.........................................................................................................................................14
Politiestatistieken t.e.m. 2019....................................................................................................................14
Jeugdparketten............................................................................................................................................15
SELF-REPORT ONDERZOEK..................................................................................................................................16
1
, Voorlopige conclusie...................................................................................................................................17
Officiële statistieken van de jeugdparketten......................................................................................................17
Het openbaar ministerie en statistieken.........................................................................................................17
Structuur van het OM..................................................................................................................................18
Statisch beeld van de protectionele zaken/minderjarigen waarmee de jeugdparketten geconfronteerd
worden............................................................................................................................................................18
Methodologie..............................................................................................................................................18
Instroom MOF-zaken...................................................................................................................................19
Conclusie.....................................................................................................................................................20
jongeren in/met problemen deel 2 (algemene conclusie).....................................................................................20
omvang van de jeugddelinquentie..................................................................................................................20
cijfers in context..............................................................................................................................................21
Trends in de jeugddelinquentie..................................................................................................................21
hypothesen en verklaringen........................................................................................................................21
complexe interactie van verschillende factoren.........................................................................................24
verklaringen voor jeugdcriminologie (miso-meso-macro)......................................................................................24
psychopatholofische verklaringen die aanwezig zijn in het individu..................................................................24
situering...........................................................................................................................................................24
ecologisch model van Bronfenbrenner.......................................................................................................24
accent 1: continuüm tussen normaal en afwijkend gedrag............................................................................25
accent 2: vroeger beïnvloedt later..................................................................................................................26
Risico en bescherming.................................................................................................................................26
kwetsbaarheid en weerbaarheid................................................................................................................28
Ontwikkelingstrajecten...............................................................................................................................28
conclusie..........................................................................................................................................................29
Verklaringen voor jeugdcriminaliteit: micro-meso-macro (II)................................................................................30
klassieke verklaringen voor (jeugd)delinquentie................................................................................................30
socio-biologische theorieën............................................................................................................................30
sociaal-psychologische theorieën...................................................................................................................30
Verschillende leertheorieën........................................................................................................................31
Ontwikkelings- en levensloopcriminologie.................................................................................................31
Bindingen en zelfcontrole...........................................................................................................................31
sociologische, socioculturele en ecologische theorieën.................................................................................32
historische krachtlijnen en actuele ontwikkelingen...........................................................................................34
historisch.........................................................................................................................................................34
Actuele ontwikkelingen...................................................................................................................................34
Ontwikkelings- en levensloopcriminologie.................................................................................................34
Aandacht voor en invloed van vrienden.....................................................................................................34
Ecologische invloeden.................................................................................................................................35
toekomst.........................................................................................................................................................35
2
, epiloog.................................................................................................................................................................35
Naar een integratie van verklaringen..............................................................................................................35
Wikström Situational Action Theory...........................................................................................................36
theorie van de maatschappelijke kwetsbaarheid...........................................................................................37
Bespreking...................................................................................................................................................39
BeslUit:........................................................................................................................................................39
jeugdrechtmodellen................................................................................................................................................39
Modellen in theorie.............................................................................................................................................39
Goedseels (2016).............................................................................................................................................40
1. beschermingsmodel....................................................................................................................................41
2. strafmodel...................................................................................................................................................41
3. herstelmodel dader.....................................................................................................................................41
4. Sanctiemodel...............................................................................................................................................42
5. Risicomanagementmodel............................................................................................................................42
Jeugdrechtmodellen in de wetgeging.................................................................................................................43
1. Belgisch jeugdbeschermingsrecht...............................................................................................................43
Wet van 15 mei 1912..................................................................................................................................43
Wet van 8 april 1965...................................................................................................................................43
Hervormingen in 2006 (was tijdelijk)..........................................................................................................43
2. Vlaams decreet jeugddelinquentierecht.....................................................................................................44
Jeugdrechtmodellen in de praktijk......................................................................................................................44
Doctoraatsonderzoek van Goedseels.............................................................................................................44
Methodologie..............................................................................................................................................44
Resultaten...................................................................................................................................................45
NICC onderzoek...............................................................................................................................................47
Aanleiding....................................................................................................................................................47
Doel.............................................................................................................................................................47
Methodologie..............................................................................................................................................47
Resultaten...................................................................................................................................................47
Conclusie en discussie.................................................................................................................................50
Interventies bij jeugdcriminaliteit...........................................................................................................................50
Wat werkt, wat werkt niet? (Evidence-based beleid en praktijk).......................................................................50
Achtergrond: Artikel ‘What works?’................................................................................................................51
Wat werkt? Beginselen...................................................................................................................................51
Voorwaarden voor gedragsverandering.....................................................................................................51
Beginselen gespecifieerd op de aanpak van criminaliteit...........................................................................52
Wat werkt niet?...............................................................................................................................................54
RNR-model en GLM in de interventie van criminaliteit..................................................................................54
Risk Need Responsivity model....................................................................................................................55
GOOd Lives model.......................................................................................................................................56
3
, Mixed method onderzoek...........................................................................................................................60
Onthemende tochten......................................................................................................................................62
COncept.......................................................................................................................................................62
Evaluatie......................................................................................................................................................62
Evidence-beleid in de bijzondere jeugdzorg...................................................................................................63
Preventie van jeugdcriminaliteit.............................................................................................................................64
Preventie.............................................................................................................................................................64
Centrale kwesties............................................................................................................................................64
Voorbeelden....................................................................................................................................................64
Het begrip “preventie”....................................................................................................................................65
Criminologische preventie..............................................................................................................................66
Drie dimensies.............................................................................................................................................66
Preventiepiramide.......................................................................................................................................68
Preventietypes.............................................................................................................................................68
Vier preventietypes als prtotypes...................................................................................................................69
Maatschappelijke context, olitieke debat en de publieke opinie...................................................................70
Preventie/repressie.............................................................................................................................................70
Lucia Zedner: van ‘post-crime naar ‘pre-crime’ samenleving.........................................................................71
Focus op preventie en vroegtijdige interventie..................................................................................................71
Bedenkingen....................................................................................................................................................72
Methodologische bedenkingen...................................................................................................................72
Theoretische bedenkingen..........................................................................................................................72
Answorth & Zedner.....................................................................................................................................73
Jongeren en slachtofferschap.................................................................................................................................74
De ontdekking van het slachtoffer......................................................................................................................74
Het jonge vergeten slachtoffer...........................................................................................................................75
Slachtofferschap meten en verklaren.................................................................................................................75
Verklaren.........................................................................................................................................................76
Onderzoek naar slachtofferschap bij kinderen en jongeren...............................................................................76
Onderzoek door het Jeugdonderzoeksplatform (JOP)....................................................................................76
Onderzoek ‘Geweld, gemeten en geteld’.......................................................................................................77
Conclusies............................................................................................................................................................78
INTRODUCTIE
4
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