Samenvatting colleges minor kind in beweging en innovatie van zorg
15 vues 1 achat
Cours
Minor kind in beweging en innovatie van de zorg
Établissement
Minor Kind In Beweging En Innovatie Van De Zorg
Book
Ontwikkelingspsychologie
In dit document vind je een samenvatting van de colleges van de minor kind in beweging en innovatie van de zorg. Het document is geschikt ter voorbereiding op de toets
Samenvatting 'Ontwikkelingspsychologie DEEL 1' : boek (editie 8) + dia's met afbeeldingen (2024)
Samenvatting alle theorieën en modellen - Minor kind in beweging
Tout pour ce livre (8)
École, étude et sujet
Minor kind in beweging en innovatie van de zorg
Tous les documents sur ce sujet (5)
Vendeur
S'abonner
maxinepotters
Aperçu du contenu
Inhoud
Hoorcolleges zuigeling:............................................................................................................................ 3
CO 1.2 Introductie inspanningsfysiologie bij kinderen........................................................................ 3
CO 1.3 Modellen en Theorieën Ontwikkeling Motoriek Zuigeling ...................................................... 5
CO 1.4 Norm en methodiek inspanningsonderzoek bij kinderen ..................................................... 12
CO 1.5 cognitieve en psychosociale ontwikkeling:............................................................................ 15
Werkcolleges zuigeling. ......................................................................................................................... 18
WCO 1.1 Ouders, patental beliefs, cultuur en leefstijl: ..................................................................... 18
WCO 1.2 kindermishandeling: ........................................................................................................... 21
WCO 1.3 Van Wiechenonderzoek: .................................................................................................... 22
WCO 1.4 Meetinstrument Alberta Infant Motor Scale (AIMS) ......................................................... 24
WCO 1.5 Motorische ontwikkeling: variabiliteit ............................................................................... 29
Oefentoets WCO 1.5: .................................................................................................................... 32
WCO 1.6 slaap ................................................................................................................................... 34
Hoorcolleges peuter .............................................................................................................................. 35
CO 2.1 Motorische ontwikkeling peuter: .......................................................................................... 35
CO 2.2 Cognitieve en psychosociale ontwikkeling van de peuter en kleuter ................................... 36
CO 2.3 (In)activiteit, Fitheid en Gezondheid ..................................................................................... 40
Werkcollege/ werkgroep peuter: .......................................................................................................... 43
WCO 2.1 gedragsverandering............................................................................................................ 43
Werkgroep 2.1 screenen ontwikkeling peuter. ................................................................................. 45
Hoorcolleges kleuter: ............................................................................................................................ 48
CO 3.1 Theorieën/ modellen ontwikkeling motoriek kleuter en schoolkind. ................................... 48
CO 3.2 Fysieke activiteit, fysieke fitheid en developmental coördination disorder. ........................ 50
CO 3.3 Jongeren met lichamelijke beperking. ................................................................................... 52
CO 3.4 Motorisch leren kleuter/ schoolkind ..................................................................................... 53
CO 3.5 Cognitieve en psychosociale ontwikkeling, schoolkind: ........................................................ 57
Werkcolleges Kleuter: ........................................................................................................................... 60
WCO 3.1 VMVK .................................................................................................................................. 60
WCO 3.2 Therapie op de basisschool. ............................................................................................... 61
WCO 3.3 Spel kleuter in de gymles. .................................................................................................. 62
WCO 3.4 Schrijfvoorwaarden. ........................................................................................................... 64
WCO 3.6 Motorisch zelfbeeld bij kinderen met en zonder DCD. ...................................................... 65
Werkgroep Kleuter: ............................................................................................................................... 67
WG 3.1 Risicovol spelen .................................................................................................................... 67
,Hoorcolleges schoolleeftijd: .................................................................................................................. 69
CO 4.1 Motorische controle CZS ....................................................................................................... 69
CO 4.2 Meetinstrument: MABC Theorie. .......................................................................................... 72
CO 4.3 Meten van gezondheid. ......................................................................................................... 74
CO 4.4 Vertraagde en afwijkende motoriek. ..................................................................................... 77
CO 4.6 Kind en sport. ......................................................................................................................... 79
CO 4.7 Fysiologie veldtesten. ............................................................................................................ 81
CO 4.8 Adolescentie. ......................................................................................................................... 83
Werkcolleges schoolleeftijd: ................................................................................................................. 86
WCO 4.1 Kind en omgeving schoolkind............................................................................................. 86
WCO 4.2 Analyse vaardigheid grove motoriek. ................................................................................ 88
WCO 4.3 Activiteitenmonitoring. ...................................................................................................... 89
WCO 4.4, Motorisch leren/ fijne motoriek........................................................................................ 90
WCO 4.5 Meten schrijfvaardigheden/ SOS. ...................................................................................... 91
WCO 4.6 Fysiologie HIIT en conditietraining. .................................................................................... 92
WCO 4.7 Groei en voeding. ............................................................................................................... 95
,Hoorcolleges zuigeling:
CO 1.2 Introductie inspanningsfysiologie bij kinderen.
Groei- ontwikkeling- maturatie:
• Groei: een toename in de grootte van het lichaam en/of zijn onderdelen.
• Ontwikkeling: de differentiatie van cellen elk gespecialiseerd voor functie.
• Maturatie/ rijping: het proces van volwassen worden en volledig kunnen functioneren.
• Chronologische leeftijd (kalenderleeftijd).
• Skeletleeftijd. In hoeverre de groeischijven al zijn dichtgegroeid (de leeftijd die past bij het
‘rijpingsstadium’ van het kind).
• Stadia van seksuele ontwikkeling
Groei en ontwikkeling:
Groei: toename van cellen (aantal/grootte) → lengtegroei.
In ieder bot zitten meerdere epifysaire schijven (groeischijven). Deze verbenen niet direct: tot aan
het einde van de groei blijven ze bestaan uit kraakbeen. In de groeischijven vindt de lengtegroei
plaats. In de groeischijf wordt nieuw kraakbeen gevormd. De kraakbeencellen delen zichzelf:
daardoor vindt celvermeerdering en dus ook groei plaats. De nieuwe kraakbeencellen duwen de
uiteinden van het bot naar buiten. Het bot wordt aan de uiteinden dus langer, beetje bij beetje.
Ontwikkeling: differentiatie van cel groepen, vorming van organen en orgaanstelsels. De
ontwikkeling is op celniveau.
• Toename lengte en gewicht.
o Hoofd → middel
Op jonge leeftijd
o Proximaal → distaal is het hoofd een
o Hoofd → romp → ledenmaten groot percentage
• Grote variatie per individu. van je lichaam.
• Variatie proportionele groei.
• Invloed motorische ontwikkeling, vooral groeispurt in de puberteit heeft grote invloed.
Fitheid – Bouchard model.
Componenten van fitheid.
Fitheid is een prognostische waarde voor sterfte.
, Inspanningsvermogen:
Aerobe capaciteit:
De aerobe capaciteit, ook wel VO2max genoemd, is je vermogen om zuurstof om te zetten in
energie.
Cardiorespiratoire fitheid:
- VO2max = maximale zuurstofvermogen. Bij volwassenen kun je dit meten met een maximale
inspanningstest (CPET).
- Bij kinderen spreken we over een VO2 piek (als vermoeidheid de inspanning beperkt voordat
echt een maximum is bereikt) i.p.v. VO2max.
Fitheid vs. leeftijd:
Afhankelijk van: hormonale ontwikkeling (bv. testosteron), spieropbouw: ook hartspier,
activiteitenpatroon en erfelijkheid
Bij zowel jongens als meisjes neemt de absolute VO2 peak toe met leeftijd. Er zijn geen grote
verschillen tussen de geslachten tot 12-jarige leeftijd. Na de leeftijd van 12 jaar is er een toename
van de VO2peak met een verschil tot 50% in het voordeel van jongens.
Anaerobe capaciteit
- Erg van belang in ADL
- Kinderen: 95% anaerobe
- Energieke fosfaten bij kind in spier veel lager dan bij volwassenen. De anaerobe glycolytische
activiteit in spieren is lager bij kinderen.
Anaerobe capaciteit testen:
Wingate Anaerobic Test (WAnT): alleen bij explosieve sporters, eigenlijk nooit bij kinderen. Toename
leeftijd → duidelijke vooruitgang WAnT.
Na uitputtende activiteiten minder lactaat concentraties in spieren/ bloed. Kinderen herstellen ook
sneller na inspanning.
Spierkracht:
Met toename van gewicht en spiermassa, neemt de
spierkracht toe. Vanaf 12 jaar (40-50kg) ontstaan er
verschillen tussen jongens en meisjes. In de pubertijd is er
een verschuiving van type 1 > type 2 spiervezels. Dit is de
verklaring voor meer vetverbranding bij kinderen dan bij
volwassenen.
• Bij jongens neemt de spiermassa toe van 25% van het lichaamsgewicht tot 40-45%.
• Spierontwikkeling piekt bij jongens in de pubertijd met een vertienvoudiging van testosteron.
• Bij meisjes neemt spiermassa toe van 25% naar zo’n 30-35%.
• Spierontwikkeling gaat langzamer bij meisjes.
• Spiergroei begint bij hypertrofie.
• Spierlengte neemt toe geleidelijk met toename van lichaamslengte (door een toename van
sarcomeren.?)
Kinderen vs. volwassenen:
Tijdens groei niet alleen morfologische en functionele veranderingen, maar ook inspanning
gerelateerde veranderingen. Bij volwassenen zien we een afname in fysieke fitheid, terwijl we bij
kinderen een toename zien. Fysieke groei, ontwikkeling en rijping van het lichaam en een sterk
veranderende fysiologie, betekent dat kinderen en adolescenten niet vergelijkbaar zijn met
volwassenen. Dus ook trainingsprincipes en interventies voor volwassenen zijn niet per definitie
toepasbaar op kinderen.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur maxinepotters. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
