Samenvatting Historisch denken H1 t/m3 en Geschiedenisdidactiek
Historisch redeneren samenvatting jaar 1 FLOT
Samenvatting Historisch denken (geschiedenis HAN jaar 1)
Tout pour ce livre (12)
École, étude et sujet
Hogeschool Windesheim (HW)
Lerarenopleiding 2e graad Geschiedenis
Historisch Denken
Tous les documents sur ce sujet (2)
4
revues
Par: anke_scorpio • 3 année de cela
Par: marrit_scheepstra • 5 année de cela
Par: serayiz1997 • 6 année de cela
Par: evaharmsen • 6 année de cela
Vendeur
S'abonner
matthijsniemeijer5
Avis reçus
Aperçu du contenu
Historisch denken
Hoofdstuk 1
1,2:
2: Welke ontwikkelingen in de Europese geschiedenis rond 1800 hebben het ontstaan van het
historisch denken bevorderd? Betrek ook de theorie van Koselleck in het antwoord.
Veel veranderde en daardoor veel meer verschillen met het verleden waardoor je het wilt
onderzoeken.
4: Leg uit dat er samenhang bestaat tussen periodiseren en gevoel voor anachronisme.
Er moet eerst worden geperiodiseerd, voordat besef komt van anachronisme (kennis van periode).
1,3:
2: Leg aan de hand van het voorbeeld van gouverneur Faubus en het voorbeeld van de
onderontwikkeling van Afrika uit welk verband er kan bestaan tussen verklaren en beeldvormen.
Met een verklaring creëer je automatsch een beeld (Beeldvormen dus..)
3: Wat zou in de analyses van een historicus eerst moeten gebeuren. Het geven van een verklaring of
het geven van een interpretatef beeld? Waarom?
Eerst verklaren, daaruit ontstaat interpretatef beeld, daaruit beeldvormen.
1,4:
2: Wat wordt bedoeld met pragmatsche opvatng van het verleden? Welk efect heef historisch
denken hierop?
Lessen leren uit het verleden om je zin te hebben Anders komen ongeldigheden met andere
tjden die niet te vergelijken zijn. aaarmee nuanceer je zulke denkbeelden (OC-ementaliteit)
4: Waarom kan historisch denken mensen minder vatbaar maken voor ideologische en totalitaire
boodschappen?
Historisch misbruik maken om rechtvaardiging te krijgen om iets te kunnen doen. Door historisch te
denken kan je die claims nuanceren.
6: De historicus Emmer sluit zich tot op zekere hoogte aan bij de opvatngen over geschiedenis en de
toekomst zoals ze in deze paragraaf worden besproken. Leg uit.
Contngente speelt een rol. e e kan niet te toekomst voorspellen. Alleen proberen het heden te
begrijpen en verklaren waarom dingen zijn zoals ze nu zijn.
Werkmateriaal
1
2: Oolgens -arr kunnen feiten niet onafankelijk van de historicus bestaan, maar Tuchmann is het
daarmee fundamenteel oneens. Wie heef er het meest gelijk?
-arr, want zonder bronnen en werkwijze historici is er geen geschiedenis, maar alleen verleden.
Feiten zijn dingen die vast te stellen zijn met waarneming en wordt gecreëerd met het schrijven
van geschiedenis. Feiten zijn altjd tjdelijk.
, 2
2: In paragraaf 1,4 wordt het praktsch nut van geschiedenis niet gezocht in mogelijkheden om de
toekomst te voorspellen. Morris denkt daar kennelijk anders over. Weeg beide redeneringen tegen
elkaar af. Aan welke argumentate geef je de voorkeur en waarom?
Morris heef het over patronen op lange termijn met grote groepen. Nooit complete voorspelling.
Mensen verschillen van tjden en ideeën. Verder contngente en je kan de wereld aanpassen zoals je
wilt. We hebben andere normen en waarden, ideeën enzovoort… Tijden verschillen van elkaar.
3: Morris lijkt van mening te zijn dat individuele beslissingen van mensen (zoals dei van de Chinese
keizer om zijn vloot te ontmantelen) geen doorslaggevende rol spelen in de geschiedenis. Welk
belang hecht hij dus aan de rol van contngente in de geschiedenis? Raadpleeg eventueel paragraaf
1,2.
Morris geef individuele beslissingen van de mensen niet zijn eer en negeert het belang van
contngente. e uist die beslissingen leiden tot contngente.
4
2: Wat zegt van Deursen over de wijze waarop geschiedschrijving is gekoppeld aan
vooruitgangsgeloof? Leg een verbinding met wat in paragraaf 1,2 is opgemerkt aan contngente.
Aspecten die we moeten veranderen. Het moet beter dan hoe we het in het verleden deden.
Negateve kijk op het verleden heb je dan.
3: Waarom zijn we volgens van Deursen verplicht om de waarheid over het verleden aan het licht te
brengen? Ben je het met hem eens dat dat een belangrijk argument is?
e e moet de mensen recht doen. Interesse in elkaar wordt je ook beter van. Ook interesse in dode
mensen…
4: Wat wil van Deursen duidelijk maken met het verhaal van e asperina de e ong?
Ze maakt geen onderscheid van de tjden. Ze doet Anachronisme en plaatst kenmerken in de
verkeerde tjd.
Feit = Tijdelijke waarheid.
Opdracht:
Er moet met een nieuwe manier naar Geschiedenis gekeken worden. Men moet oude begrippen
loslaten, zodat men met Geschiedenis met een open blik ernaar kan kijken. Hierdoor komen er
nieuwe aspecten aan het licht met nieuwe termen.
VB: Verzuiling Zware en lichte gemeenschappen
Dit is het netje van Carr (Historicus maakt de waarheid). Het netje is afankelijk van wat voor
resultaten je ophaalt. Bij geen resultaat of teveel resultaat heb je er niets aan. Begrippen moet je
goed afstemmen met je resultaten die je ophaalt.
Samenvatend moet je bij het “netje van Carr” eerst oude begrippen loslaten en dan verzamelen en
nieuw begrip aan koppelen. Bij meerdere begrippen geef het een beter en genuanceerder beeld
over de geschiedenis.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur matthijsniemeijer5. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
