Resume
Samenvatting Lezen, spellen, rekenen: therapie - spelling
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Deze samenvatting bestaat uit de slides van hoorcolleges, informatie uit de cursus en eigen notities.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Therapie spellingInleiding
Basis voor therapie SP
Versmeltingstheorie van Ehri = BASIS
Kennis van woorden in ons woordgeheugen o.b.v. 7 identiteiten:
1) Fonologische identiteit → welke klanken hoor ik in het woord?
2) Akoestische identiteit → Hoe klinkt het woord?
3) Articulatorische → Hoe spreek ik het woord uit?
4) Morfologische → Hoe is het woord opgebouwd/ woordstructuur?
5) Semantische → Wat betekent het woord/ semantiek?
6) Syntactische → Plaats in een zin met wijziging, functie
7) Orthografische → Hoe schrijf/ spel ik het = schrijfpatroon
Bv. strompelen (dit woord aanbrengen aan het kind, hij kan het nog niet schrijven)
1. Fonologisch: Welke stukjes ken jij al en kan je zeggen
2. Kortere woordjes met /str/ zoals /stro/ /stroop/ om die moeilijke klank te oefenen. Nadien
pas naar het tweede deel van het woord kijken /pelen/. Hier hebben we een enkele klinker
3. Morfologisch: Ik ga het woord in stukjes zeggen, jij mag telkens een stukje nazeggen (strom
pe len)
4. Morfologisch: Met markeerstift de verschillende lettergrepen aanduiden
5. Semantiek: uitbeelden en een vergelijking maken met moeilijk en struikelend lopen
6. Syntactisch: Zij strompelen over de straat.
7. Orthografisch:
Principes therapie SP
Uitgangspunten logopedist
1. Goed geregeld!
– Spelling van onze taal is beregeld
– Met regels die frequent voorkomen
2. Oefening baart kunst
– Regelmatig oefenen
3. Richt je op wat het meest voorkomt
– Meest voorkomende fouten einde lj6
KTK 25%
Open-gesloten lettergreep 20%
-d/-t 22%
Klankanalyse 8%
4. Maak het niet moeilijker dan nodig is
– Eenvoudige en eenduidige termen, begrippen, regels
– Ook in functie van geheugenbelasting
1
, 5. Van (veel) fouten leer je niet(s)
– Dyslecticus ziet eigen fouten niet
– Logopedist zal fouten classificeren, analyseren en behandelen
– Een fout is een signaal van een te grote stap
6. Haastige spoed is zelden goed
– Bewaak automatische beheersing van elke deelstap
7. Ga op pad met een routeplanner
– Planmatig en transparant werken
– Formuleer tussendoelen en evaluatiemomenten
– Individueel afgestemd behandelplan nodig
8. Verbeter de wereld en begin bij jezelf
– Verantwoordelijkheid hulpverlener
9. Als… dan…!
– Hypothesetoetsend werken (voorkomt oordeelsfouten)
– Dit hypothesetoetsend te werk gaan en handelen via een systematische methodiek
zorgt ervoor dat diagnostici zich kunnen wapenen tegen oordeelsfouten
10. Van voor naar achter, van links naar rechts
– Toepassing van de keuzematrix (zie verder)
11. Faalangst zit niet tussen de oren
– Geen persoonskenmerk, maar een kenmerk van een persoon in een bepaalde situatie
– Rol van de omgeving in het oproepen, in stand houden of versterken van die conditie
(gedragsmodificatie!)
12. Motiveren is te leren
– Rol van de omgeving!
13. Doe niet alleen wat je niet alleen kunt
– Logopedist werkt niet alleen, maar in samenwerking met cliënt, ouders, leerkracht,…
Uitgangspunten omgeving
- Omgeving = logopedist, ouders, leerkracht, peergroep,…
- Reacties omgeving zijn bepalend voor gevoel van falen
→ eigenwaarde cliënt!
Doe gewoon
Vraag of hulp op prijs gesteld wordt
- Omgeving staat in voor het geven van spellinghulp
Eigen mogelijkheden cliënt uitbreiden
De kans op ervaren van beperkingen verminderen
Belangrijke elementen
- Logopedist heeft kennis van spelling
- Expliciete systematische phonics-instructie (zie Therapie TL)
- Expliciete instructie spellingprincipes
- Directe instructie spellingstrategieën
- Systematische opbouw
- Leren door woorden op te schrijven = spellingkennis activeren
- Trainen van spellingbewustzijn en zelfcorrectie
- Directe feedback en continue monitoring
- Frequent (dagelijks) oefenen met hoge intensiteit van begeleiding
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lotteja02. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,89. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
79202 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans