Deze samenvatting is voor pabo leerjaar 1, het tentamen van semester 2; taal A2.
In deze samenvatting wordt het volgende samengevat; basiskennis taal hoofdstuk 5, hoofdstuk 6, hoofdstuk 7, hoofdstuk 8 en hoofdstuk 11. Uit het boek rijke taal hoofdstuk 5. En vijf artikelen; schrijfactiviteiten in d...
Volledige samenvatting LKT Taal Pabo (overzichtelijk weergave van basiskennis taalonderwijs)
Tout pour ce livre (118)
École, étude et sujet
Saxion Hogeschool (Saxion)
Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
Taal A2
Tous les documents sur ce sujet (2)
2
revues
Par: noaromeehaghuis • 4 mois de cela
Par: nicole54 • 4 mois de cela
Vendeur
S'abonner
linhooge
Avis reçus
Aperçu du contenu
,Inhoudsopgave
Basiskennis taalonderwijs.............................................................................................................................. 3
Hoofdstuk 5 beginnende geletterdheid................................................................................................................3
5.1 geletterdheid.............................................................................................................................................3
5.2 tussendoelen beginnende geletterdheid...................................................................................................3
5.3 ontwikkeling geletterdheid........................................................................................................................4
5.4 auditieve vaardigheden.............................................................................................................................5
5.5 visuele vaardigheden.................................................................................................................................6
5.6 elementaire leeshandeling........................................................................................................................6
Hoofdstuk 6 voortgezet technisch lezen..............................................................................................................7
6.1 theorieën over het leesproces...................................................................................................................7
6.2 strategieën technisch lezen.......................................................................................................................7
6.3 voordrachtsaspecten.................................................................................................................................9
6.4 leesniveaus.................................................................................................................................................9
6.5 technisch lezen in de samenleving............................................................................................................9
Hoofdstuk 7 begrijpend lezen.............................................................................................................................10
7.1 leesvaardigheden voor begrijpend lezen................................................................................................10
7.2 leesstrategieën........................................................................................................................................12
7.3 technieken voor informatieverwerking...................................................................................................12
Hoofdstuk 8 stellen.............................................................................................................................................13
8.1 functies van het schrijven........................................................................................................................13
8.2 het schrijfproces......................................................................................................................................13
Hoofdstuk 11 spelling.........................................................................................................................................14
11.1 schriftsystemen......................................................................................................................................15
11.2 spellingsprincipes van het Nederlands..................................................................................................15
11.3 spellingsstrategieën...............................................................................................................................15
11.4 spellingscategorieën..............................................................................................................................16
11.5 werkwoordspelling................................................................................................................................16
Rijke taal..................................................................................................................................................... 16
5.2 geletterdheid in de kleutergroepen..............................................................................................................16
5.2.1 de ontwikkeling van geletterdheid.......................................................................................................17
5.2.2 taalbewustzijn.......................................................................................................................................17
5.2.3 letters in de kleutergroepen.................................................................................................................18
5.2.4 betekenisvol onderwijs is geletterdheid...............................................................................................18
5.2.5 schrijven met kleuters..........................................................................................................................19
5.3 aanvankelijk lezen........................................................................................................................................20
5.3.1 wat is leren lezen?................................................................................................................................20
5.3.2 methodes voor aanvankelijk lezen.......................................................................................................21
5.3.3 leesvormen in groep 3..........................................................................................................................22
5.3.4 leesaanpakken......................................................................................................................................22
5.4 vloeiend lezen in de midden- en bovenbouw...............................................................................................23
5.4.1 een lang leven lezen.............................................................................................................................23
5.4.2 groep 4..................................................................................................................................................23
5.4.3 hardop lezen na groep 4.......................................................................................................................24
5.4.4 vrij lezen na AVI M4/E4........................................................................................................................24
5.5 leesmotivatie, leesplezier en literaire competenties....................................................................................24
5.5.1 leesmotivatie........................................................................................................................................24
5.5.2 leescultuur............................................................................................................................................24
5.5.3 literaire competentie............................................................................................................................25
5.5.4 leesmotivatie in de praktijk..................................................................................................................25
2
, Artikelen...................................................................................................................................................... 25
Schrijfactiviteiten in de kleuterklas....................................................................................................................25
Lezen uit nieuwsgierigheid: hoe je kinderboeken in je onderwijs integreert.....................................................27
Rijke teksten, rijke lezers....................................................................................................................................27
Schrijven in het curriculum iedereen kan leren schrijven..................................................................................28
Leren spellen vraagt andere aanpak..................................................................................................................30
Basiskennis taalonderwijs
Hoofdstuk 5 beginnende geletterdheid
5.1 geletterdheid
Functionele geletterdheid de vaardigheid om zich in een geletterde samenleving te
kunnen redden.
In de ontwikkeling van de geletterdheid kunnen we drie fasen onderscheiden:
1) Ontluikende geletterdheid vindt plaats in de voorschoolse periode van 0-4 jaar.
Interacties met de ouder/opvoeder zijn van groot belang voor de ontwikkeling.
Voorlezen is hier een voorbeeld van. Kinderen zijn in dit stadium vooral nog bezig
met het ontdekken van de algemene functies van schrijven. De ontwikkeling van de
geletterdheid kun je in de eerste levensjaren van een kind niet los zien van de
mondelinge taalontwikkeling.
2) Beginnende geletterdheid vindt plaats in groep 1-3. De geletterdheid van de
kinderen ontwikkelt zich verder. De fase van de beginnende geletterdheid omvat ook
het aanvankelijk lezen.
3) Gevorderde geletterdheid dit beslaat na de periode van groep 3 en omvat het
voortgezet lezen. In deze fase leren kinderen steeds sneller woorden herkennen en
richten ze hun aandacht meer op de betekenis en de bedoeling van tekst. Twee
belangrijke onderdelen van de gevorderde geletterdheid zijn begrijpend lezen en
stellen.
5.2 tussendoelen beginnende geletterdheid
Tussendoelen beginnende geletterdheid:
- Boekoriëntatie
- Verhaalbegrip
- Functies van geschreven taal
- Relatie tussen gesproken en geschreven taal
- Taalbewustzijn
- Alfabetisch principe
- Functioneel schrijven en lezen
- Techniek lezen en schrijven, start
- Techniek lezen en schrijven, vervolg
- Begrijpend lezen en schrijven
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur linhooge. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
