Resume
Samenvatting LSCI - OMI
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting bestaande uit: - cursustekst - panopto-opname (theorie) - verwerkingsles - eigen notities
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Hoofdstuk 8: LSCI: Life SpaceCrisis Intervention.
1. Wat is LSCI?
Therapeutische, verbale interventiestrategie die hulp biedt aan kinderen en jongeren in crisis.
o Gestructureerde manier om gesprekken te voeren.
o In verschillende stappen: fasen => methodiek.
Conflicthanteringsmethode waarbij de begeleider getraind wordt om eigen tegenagressie te herkennen en te
hanteren.
Link met gentle teaching: ondersteunen van kwetsbare mensen gaat in eerste plaats over ons, als begeleider,
hoe wij ons aanpassen aan de noden van de cliënt. Niet over diagnoses van de cliënt.
2. Historiek.
Psychodynamisch kader.
Jaren ’50: ontwikkeling interviewtechniek o.b.v. psychoanalytische principes) voor delinquente jongeren om een
crisis te hanteren als een leermoment: life space interview (Redl & Wineman)
Concept wordt verder uitgewerkt tot LSCI met een handboek en programma voor leerkrachten (Long & Wood)
LSCI-instituut in Verenigde Staten.
LSCI in België: Franky D’Oosterlinck.
3. Doelgroep.
Kinderen en jongeren die gedragsproblemen vertonen en vaak deel uitmaken van conflicten en/of escalaties met
anderen.
Methodiek is aangepast voor kinderen met een vertraagde ontwikkeling (slechts 3 fasen):
1. First we talk about it.
2. Then we fix it.
3. Then I smile.
LSCI is niet nodig bij jongeren en kinderen die uitzonderlijk eens een uitbarsting hebben.
4. Visie van LSCI op conflicten.
Incidenten en crisissen zijn onvermijdelijk. Ze zijn inherent aan het leven.
Conflicten geven de ziens- en denkwijze van de ander weer.
o Watslawick: de aard v/d betrekking is afhankelijk van de interpunctie.
o Beide personen geven in hun communicatie elk hun eigen waarheid.
Mensen leren uit conflicten.
o Niet meteen en meestal niet uit zichzelf.
o Als begeleider probeer je jongeren te laten leren uit conflicten.
Mensen dragen verantwoordelijkheid voor de keuzes die ze maken.
1
, o Veel jongeren in crisis verdedigen zichzelf tegen hun gevoelens door ze te negeren, te verschuiven,
anderen de schuld te geven, door te regresseren of te rationaliseren.
Bij jongeren met agressie:
o Vaak vermomd waarnemen (selectief en uitvergroten) en denken (interpretatiefouten)
o Minder oplossingsgericht denken.
o Oplossingen zijn vaak ook agressiever van aard.
LSCI wil jongeren leren om beter hun gedrag te sturen, d.w.z. beter aan ‘zelfregulering’ doen, zichzelf beter in de
hand hebben. Daar zijn drie voorwaarden voor nodig:
De gebeurtenis begrijpen.
Motivatie tot verandering.
Vertrouwen hebben in de volwassene (kern van Gentle Teaching)
Pas gesprek wanneer de jongere (of jijzelf als begeleider) rustig is en dit wil. Zo niet, eerste emotionele hulp
aanbieden en (nog) geen LSCI opstarten.
5. Doelstellingen van LSCI (8).
Niet enkel focussen op het stoppen van probleemgedrag.
Erkenning/Steun krijgen voor moeilijke gebeurtenissen.
Angst verminderen.
Positieve veranderingen in het zelfbeeld: zelfvertrouwen vergroten.
Cliënt inzicht laten verwerven in eigen gevoelens en gedachten.
Cliënt inzicht laten verwerven in andermans gevoelens en gedachten.
Probleemoplossend vermogen om met stress en emoties om te gaan vergroten.
Leren om jongeren andere keuzes te laten maken – gedragsverandering.
6. Effect op lange termijn.
Het emotioneel geheugen bevat minder negatieve gevoelens en gedachten.
Emotioneel geheugen = het geheugen (naast het klassieke en cognitieve) waar gedachten, gevoelens en angsten
zijn opgeslagen.
Woorden en gedrag veranderen door:
o Groter inzicht.
o Grotere controle over impulsen.
o Positievere gevoelens over zichzelf en anderen.
o Meer positief zelfregulerend gedrag.
7. Wie/wanneer/waar.
Wie: een volwassene uit de natuurlijke omgeving van de jongere (liefst steeds dezelfde)
Wanneer: zo snel mogelijk na de crisis, tenzij één van beide partijen nog te geagiteerd is.
Op een veilige manier uitrazen en zorgen dat je toch present blijft van op afstand.
Waar: aparte ruimte of plaats weg van de groep (om jongere weg te houden van stressbron)
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur emmaooghe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans