Resume
Samenvatting Aanvankelijk en technisch lezen H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
- Cours
- Taal
- Établissement
- Thomas More Hogeschool (tmhs)
Samenvatting: Aanvankelijk en technisch lezen H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
AANVANKELIJK EN TECHNISCH LEZENSamenvatting H1, 2, 3, 4, 5, 6 en 9
, 1
H1 Onderwijs in lezen
1.1 Het belang van leren lezen
- Lezen = Functionele vaardigheid Functionele analfabeten niet goed genoeg lezen.
- Onderscheid: Lezen functionele / ondersteunende taalactiviteit
Functioneel: Leesvaardigheid toepassen.
Ondersteunende: Met als doel de leesvaardigheid vergroten.
1.2 Vormen van lezen
- Technisch lezen = Geschreven taal omzetten in gesproken Decoderen van klanken.
- Herkennen van clusters, versnellen + automatiseren van woorden
- Geoefend door kinderen hardop tekst lezen (direct controleren)
- Kleuters: lettermuur/ letter van de week.
- Begrijpend + structurerend lezen = Het achterhalen van de betekenis.
- Vlot decoderen = voorwaarde voor het begrijpen van een tekst
Veel kennis + actief lezen makkelijker begrijpen.
- Begrijpen Deelvaardigheden:
* Woord(groepen) bepalen
* Relaties in de tekst leggen
* Relaties buiten de tekst
* Structuur tekst herkennen
* Tekstsoort herkennen
* Thema van de tekst bepalen
* Doel van de tekst vaststellen
* Beoordelen van de tekst
- Studerend lezen = Vastleggen van de tekst in schema/ samenvatting = toepassing begrijpend lezen
studietechnieken (bv. markeren).
- Belevend lezen = Emotionele betrokkenheid lezer centraal bij teksten.
- Leesbevordering (inleven + meenemen in gebeurtenissen)
- Bevorderen door: drama expressie/ creatief schrijven verwerking.
- Onderscheiden verschillende vormen specifieke doelen + je instructie afstemmen.
- Expressief lezen/ voordracht lezen = Als de nadruk ligt op natuurlijke manier van lezen van de tekst.
- Goede uitspraak, zinsmelodie, juiste afwisseling leestempo.
- Herkennen van de woorden moet geautomatiseerd zijn.
- Vloeiend lezen = Vaardigheid snel + accuraat met begrip + expressie te kunnen lezen dus: tegelijkertijd
decoderen + begrijpen (fluency).
- Niet automatiseren maar: expressief voorlezen op basis van het begrijpen van de tekst.
1.3 Fasen in het leesonderwijs
- Voorbereidend lezen (1,2 / beginnende geletterdheid) = Kinderen lezen niet zelf maar wel bezig met lezen,
voorbereiding op alle vormen van lezen (voorlezen, letters, poster)
- Beginnende geletterdheid = Spontane belangstelling voor geschreven taal.
- Aanvankelijk lezen (3) = Eigen maken van de leestechniek (letters-methode)
- Voortgezet lezen = Als kinderen alle letters kennen: technisch + begrijpend + belevend.
- Voortgezet technisch lezen = Vergroten leestempo, automatiseren van de leesstrategieën + realiseren van een
goede voordracht
- Meeste aandacht bij het begrijpend lezen.
, 2
1.4 Fasen in geletterdheid
= Belangstelling geschreven woord + inzichten in functies Mondelinge + schriftelijke taalontwikkeling verwerven.
1. Ontluikende geletterdheid (0-4)
- Leren omgaan met geschreven taal + mondelinge taalontwikkeling.
- Orde invloed opvoeders verschillen geletterdheid.
- Ontwikkeling geletterdheid eerste jaren niet los zien van de mondelinge taalontwikkeling.
2. Beginnende geletterdheid (1-3)
- Ervaringen opdoen met boeken + Letters.
- Deze fase omvat ook het aanvankelijk lezen.
3. Gevorderde geletterdheid (3+)
- Omvat: Voorgezet lezen, stellen en schrijven.
- Kinderen steeds sneller woorden herkennen + aandacht richten op de betekenis + bedoeling van een tekst.
- Verschillende soorten teksten + strategieën.
1.5 Werkvormen en groepsvorming bij leesonderwijs
Werkvormen:
- Stillezen = Voorbereiding op hardop lezen van een tekst, leesproblemen tekst herkennen (steun hardop
verklanken nodig dus hardop lezen.)
- Hardop lezen = Nadruk voordracht, meer stillezen groter belang deze vaardigheid wel nodig om inzicht te
krijgen in vaardigheid in technisch lezen.
Groepswerkvormen:
ndividueel, tweetallen, kleine groepen: vrij lezen, duo lezen, groepjes lezen, niveaulezen Leeskring (individu) +
forum lezen (groep).
1.6 Visies op leesonderwijs
- Verschillende opvattingen over hoe onderwijs in technisch lezen (methode)
1. Ondersteunend/ Functioneel.
2. Methodisch/ niet-methodisch.
3. Geïsoleerd/ geïntegreerd.
4. Sturend/ Kind volgend.
1. Ondersteunend/ Functioneel
- Aanvankelijk ondersteunend: veel aandacht aanleren letters, oefeningen, analyseren van woorden, leestechniek
(minder met functie)
- Technisch ondersteunend: Leesstrategieën + automatiseren.
- Functionele taalactiviteit: Doel: Functionele toepassing technisch voorlezen van een tekst + duidelijke functie +
betekenisvol Nadruk: werkvormen + aantrekkelijke teksten.
2. Methodisch/ niet-methodisch
- Verschil methodes aanvankelijk lezen: Letters aanbieden die nog niet eerder behandeld zijn? Basiswoord (alle
letters?)
- Niet-methodisch leesonderwijs: Aansluiten op natuurlijke leesonderwijs Beginnen als kind eraan toe is.
- Functioneel leren lezen Dit aspect voorop.
- Mening: lezen methodisch aangeleerd (achterstand)
3. Geïsoleerd/ Geïntegreerd
- Geïsoleerd = Decoderen belangrijk aanleren leestechniek.
- Geïntegreerd = Verschillende aspecten tegelijk (spellen, begrijpen etc./ In praktijk: veel aandacht letters
geïntegreerde methode eenzijdig gebruiken.
- Technisch lezen geïsoleerd. Methoden nadruk: leestechnieken, bijna geen relatie andere leesvaardigheden.
- Technisch lezen integreren door: teksten zaakvakken of spellingscategorieën.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jolijndoelman. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans