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Studeerbare samenvatting van hoofdstuk 2: Ontwikkeling. Uit Antropia 3 (Humane Wetenschappen) Sociologie & Psychologie. & psychologie. €6,49   Ajouter au panier
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Studeerbare samenvatting van hoofdstuk 2: Ontwikkeling. Uit Antropia 3 (Humane Wetenschappen) Sociologie & Psychologie. & psychologie.

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Dit is een studeerbare samenvatting van het tweede hoofdstuk uit het leerwerkboek Antropia. Er is gebruikt gemaakt van kleuren, de voorbeelden staan cursief weergegeven en op die manier helpt het om het examen voor te bereiden.

Aperçu 2 sur 6  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Hoofdstuk 2 van p. 24 tot 38
  • 20 novembre 2023
  • 6
  • 2023/2024
  • Resume

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Hoofdstuk 2: Ontwikkeling
1. Ontwikkelingsfactoren
Ontwikkeling = verandering  lichaam
 gedrag

 Bepaald door twee factoren: - erfelijkheid (nature)
- omgeving (nurture)

1.1 Erfelijkheid of nature
Vanuit je genen (aangeboren)
 Fysieke elementen: - lichaamslengte
- kleur van je ogen
 Psychische eigenschappen: - talent voor wiskunde
- persoonlijkheidstrekken (verlegen, …)
Uit zich via:
- Groei: je lichaam ontwikkelt zich (bv. beenspieren ontwikkelen)
- Rijping: je kunt op een hoger niveau functioneren (leren lopen)
= voorgeprogrammeerd: - wanneer melktanden verliezen?
- seksualiteit in pubertijd

1.2 Milieu of nurture


Vanuit de invloeden die je ondergaat (door te leren)
 Door:  muzieksmaak,
ouders, vrienden, tv, internet, …
interesse in reizen, …
 Ontwikkeling = combinatie erfelijkheid en omgeving
= combinatie rijpen en leren
 Goed zijn in wiskunde = talent ervoor + goede uitleg leerkracht

1.2.1 Bio-ecologisch model
Wat: - overzicht van verschillende
omgevingsinvloeden die een rol spelen bij
ontwikkeling
- door Russisch-Amerikaanse psycholoog Urie
Bronfenbrenner
Model: - individu centraal
- ‘bio’ = erfelijk = nature
- cirkels = omgevingsfactoren = nurture


1

,  Omgevingsinvloeden bepalen mee in hoeverre de talenten tot uiting
komen

- Microsysteem: - onmiddellijke omgeving van de persoon
(gezin, werkplek, school, vrienden)
- persoon heeft ook invloed op omgeving
(kind met ADHD  omgeving: straft vaker
 kind lager zelfbeeld)

- Mesosysteem: - manieren omgang personen microsystemen
- hoe beïnvloed dat de persoon?
(hulp van ouders met schoolwerk, …)

- Exosysteem: - ruimere omgeving van de persoon
(uitgebreide familie, kennissenkring,
- woonomgeving
- (sociale) media

- Macrosysteem: - cultuur: gewoontes, wetten, tradities, …
(belang diploma in het westen)

1.2.2 Opvoedingsstijlen

- Verschillen in opvoedingsstijl: - geheel van gedragingen die typisch
zijn voor een bepaalde opvoeder
= belangrijke omgevingsinvloed

- Onderzocht door Diana Baumrind, Eleanor Maccoby en John Martin:

 Ondersteunende opvoeding = hoge warmte/genegenheid
= hoge controle/sturing
 luistert, helpt, bespreekt de regels, …
 Autoritaire opvoeding = lage warmte/genegenheid
= hoge controle/sturing
 streng, veel straf, veeleisend, …
 Permissieve opvoeding = hoge warmte
= lage controle
 laat veel toe, geeft vrijheid, verwent
 Onverschillige opvoeding = lage warmte
= lage controle
 afwezig, laat je doen, negeert, …

 Hangt af van situatie, maar één stijl die vaker gehanteerd wordt

2

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