Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Expeditie TP samenvatting SPP €5,79   Ajouter au panier

Resume

Expeditie TP samenvatting SPP

1 vérifier
 13 vues  1 fois vendu

Deze samenvatting omvat alle info rond het opleidingsonderdeel SPP. De slides, mijn notities en de bijhorende cursus zijn gebruikt. Er staan vele voorbeelden in en ook een afkortingenlijst van dit onderdeel.

Dernier document publié: 11 mois de cela

Aperçu 2 sur 19  pages

  • 3 novembre 2023
  • 15 novembre 2023
  • 19
  • 2023/2024
  • Resume

1  vérifier

review-writer-avatar

Par: aidakevekemans • 10 mois de cela

avatar-seller
emma8tp
Werkveld: school- en pedagogische psychologe.
Twee belangrijke luiken:
1. Schoolpsychologisch werkveld.
2. Pedagogisch psychologisch werkveld.




SCHOOLPSYCHOLOGISCH WERKVELD:
Inleiding:
 Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap (°2009) (VRPH)
1) Inclusie staat voorop.
 Personen met een beperking worden gezien als volwaardige burgers met gelijke
kansen en rechten.
2) Handicap is een wisselwerking tussen de persoon en de hindernissen van de samenleving.

 recht op redelijke aanpassingen


De PC in het schoolpsychologisch werkveld:
 Kanttekening rol van moderne professional:
 Binnen elke stagesetting erg belangrijk, dus niet elke keer afzonderlijk benoemd.
 Als PC SPP ben je een (zelf)kritische en innovatieve professional die levenslang
gericht is op zijn persoonlijke ontwikkeling.
 Je bent zelfbewust, wendbaar en veerkrachtig in onze complexe en snel evoluerende
wereld.
 Je gaat op een creatieve en oplossingsgerichte wijze om met de uitdagingen
waarmee je geconfronteerd wordt.
 Je bent een teamspeler die vlot samenwerkt met anderen in verschillende,
multidisciplinaire contexten en zorgnetwerken.
 Je kan wetenschappelijk denken, hypothesen opstellen, deze toetsen en een
onderbouwd antwoord en kritische discussie formuleren.
 Je kunt beroep doen op relevante en betrouwbare informatie.
 Je maakt vlot verbinding met mensen in diverse contexten en van diverse
achtergronden.
 Je benadert alles met een open en holistische kijk op mensen.
 Je handelt vanuit een laagdrempelige deontologische en respectvolle grondhouding.


Structuur van het onderwijs in Vlaanderen:
 Leerplicht voor alle kinderen tussen 5 – 18 jaar ≠ schoolplicht.
 Niet verplicht naar school te gaan, wel verplicht te leren.
 Twee opties:
1. Naar school gaan
2. Huisonderwijs aanbieden  gebonden aan verschillende regels




1

,  Vlaamse onderwijssysteem bevat 3 niveaus:
1) Basisonderwijs:
 Kleuteronderwijs (2,5 – 6 jaar)
 Lager onderwijs (6 – 12 jaar)
2) Secundair onderwijs (12 – 18 jaar)
3) Hoger onderwijs (hoge school of universiteit)

 Op het niveau van het basis- en secundair onderwijs is er gewoon en buitengewoon onderwijs.
 Buitengewoon onderwijs: bedoeld voor kinderen die, tijdelijk of permanent, speciale hulp
nodig hebben.
 Drie onderwijsnetten:
 Binnen elk net zijn er 1 of meer onderwijskoepels  ondersteunen en vertegenwoordigen
schoolbesturen.
 Stellen leerplannen en lessenroosters op.
 Vertegenwoordigen de schoolbesturen in onderhandelingen met de overheid.
 Elke onderwijskoepel beschikt over eigen pedagogische begeleidingsdiensten.

 In het officieel onderwijs 2 netten:
1) Gemeenschapsonderwijs: officieel onderwijs dat de openbare instelling GO!
onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap organiseert in opdracht van de Vlaamse
overheid.
2) Gesubsidieerd officieel onderwijs: omvat het gemeentelijk onderwijs1 en het
provinciaal onderwijs2. De schoolbesturen zijn verenigd in 2 koepels:
 Onderwijskoepel van Steden en Gemeenten vzw (OVSG vzw)
 Provinciaal Onderwijs Vlaanderen (POV)

 In het vrij onderwijs 1 net:
3) Gesubsidieerd vrij onderwijs (GVO)
 een privépersoon of privé-organisatie organiseert een school in het GVO.

 Elke school heeft een samenwerkingsverband met een Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Ook
elke school is verbonden aan een onderwijsnet.



Het buitengewoon onderwijs:
 Kinderen die tijdelijk of permanent specifieke hulp nodig hebben.
 Omwille van:
 Lichamelijke of verstandelijke beperking
 Ernstige gedrags- of emotionele problemen
 Omwille van ernstige leerstoornissen
 Kunnen ook combinaties van deze redenen zijn.




1
Georganiseerd door de gemeentebesturen.
2
Georganiseerd door de provinciebesturen.

2

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur emma8tp. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

79271 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,79  1x  vendu
  • (1)
  Ajouter