Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 1 (6471IPO1B)
Resume
samenvatting hoofdstuk 19, ipo 1B
10 vues 0 fois vendu
Cours
Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 1 (6471IPO1B)
Établissement
Universiteit Leiden (UL)
Book
Pedagogiek in beeld
Dit is een samenvatting van hoofdstuk 19 uit het boek pedagogiek in beeld. Het gaat over antisociaal gedrag. Er wordt gekeken wat het precies inhoudt en hoe het ontstaat (nature-nurture). Zo is er een theorie dat het komt door wederzijds dwanggedrag tussen ouder en kind. Daarna wordt gekeken naar h...
Samenvatting hoofdstuk 4 - Pedagogiek in beeld - Inleiding in de pedagogiek
Volledige samenvatting Familie en Gezin HC 1- 5
Samenvatting Pedagogiek in beeld - Inleiding in de Pedagogiek (P_BINLPED)
Tout pour ce livre (117)
École, étude et sujet
Universiteit Leiden (UL)
Pedagogische Wetenschappen
Inleiding in de pedagogische en onderwijswetenschappen 1 (6471IPO1B)
Tous les documents sur ce sujet (15)
Vendeur
S'abonner
naomikantebeen
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting hoofdstuk 19: antisociaal gedrag bij
kinderen en jeugdigen
19.1, inleiding
Antisociaal of externaliserend gedrag is gedrag die onwenselijk, storend, schadelijk, agressief of
delinquent zijn. Sommige zijn kenmerkend voor jonge kinderen, maar nemen af naarmate ze hun
gedrag onder controle leren te houden. Soms blijft het echter aanwezig op latere leeftijd. Dan is
er sprake van een gedragsstoornis (oppositioneel opstandige gedragsstoornis, ODD, of de
normoverschrijdende gedragsstoornis, CD).
19.2, historische achtergronden
Sommigen zijn ervan overtuigd dat antisociaal gedrag een aangeboren instinct is. Anderen
denken dat het alleen aangeleerd is. Door empirisch onderzoek is inmiddels aangetoond dat het
door een combinatie komt tussen genetische kwetsbaarheid en kenmerken van de omgeving. Er
is zelfs aangetoond dat opvoeding niet alleen de kenmerken van het kind bepalen, maar ook
andersom.
Thomas en Chess waren de eerste die aandacht vroegen voor het temperament van het kind. Zij
zeiden dat er gestreefd moest worden naar goodness-of-fit, waarin de eisen en verwachtingen
van de omgeving zijn afgestemd op het temperament van het kind. Later heeft Bell daar een
toevoeging aan gegeven. Hij beschreef socialisatie, als er een wederzijds interactief proces
plaatsvindt waarin zowel kind als opvoeder het gedrag van de ander sturen, verminderen of
stimuleren.
Zo is de theorie van de differentiële ontvankelijkheid ontstaan, waarin onder andere gezegd
wordt dat kinderen niet alleen kwetsbaar zijn voor negatieve omgevingsfactoren, maar ook
profiteren.
19.3, empirisch onderzoek naar determinanten van antisociaal gedrag
Er zijn verschillende factoren die antisociaal gedrag bij kinderen kunnen veroorzaken. Het dichtst
bij het kind staan factoren in het kind, zoals geslacht, genen en temperament. Daarna komen
relationele factoren, zoals opvoeding en leeftijdsgenoten. Patterson omschrijft de
coërciviteitstheorie, waarin wordt gezegd dat opvoeding een cruciale rol speelt in de
ontwikkeling van antisociaal gedrag op 2 niveaus. Het macromodel zegt dat het gedrag van
ouders iets te maken heeft met negatieve gedragingen bij het kind. Het micromodel zegt dat
wederzijdse dwang (coercion) in ouder-kind relaties gedragsproblemen veroorzaakt. Dit is een
aangeleerde cirkel, die ontstaat in 4 stappen. Als eerste ervaart het kind een actie van de ouder
als negatief, vaak gaat dit om een simpele vraag, zoals de tv uitzetten. Als het kind hier tegenin
gaat, is de tweede stap bereikt. Deze dwang van het kind zorgt ervoor dat de ouder de eis uit de
eerste stap loslaat. In de vierde en laatste stap houdt het negatieve gedrag van het kind uit stap 2
op, waardoor de ouder wordt ‘beloond’ voor het loslaten van de eis. Echter zorgt dit er op lange
termijn voor dat de ouder de controle verliest. Het kind roept dus uitgelokte (evocatieve) reacites
op bij de ouder. Het vergroot de kans dat deze stappen in volgende interacties hetzelfde
verlopen. Deze coërcieve interacties zorgen ervoor dat de ouder steeds meer dwang op het kind
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur naomikantebeen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
