Samenvatting van 30 pagina's van het boek Media/Society (H1, 2, 3, 6, 7, 8, 9 en 10) voor het vak Media & Samenleving aan de Radboud Universiteit. Met deze samenvatting heb ik een 8,5 voor het tentamen gehaald.
Samenvatting Media/Society - For Media and Communication
Book all lectures all tutorials for Media and Communication Theory CM0004 @EUR
Tout pour ce livre (3)
École, étude et sujet
Radboud Universiteit Nijmegen (RU)
Communicatiewetenschap
Media & Samenleving
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
Brenda0809
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting – Media en Samenleving
H1. Media/society in a digital world
Naarmate gebruikers nieuwe technologie omarmen, veranderen ze voortdurend het landschap van
media-apparatuur. (Bijv. door de komst van smartphones namen de vaste telefoonlijnen af)
We leven in een media/maatschappij. Media staan zo centraal in ons dagelijks leven dat we vaak
meer dan één mediavorm tegelijk gebruiken. Multitasking komt veel voor en media-apparaten –
waarvan er vele draagbaar zijn – zijn diep geïntegreerd in het sociale leven.
Belang van media en samenleving
- Geen leven/samenleving zonder media meer voor te stellen
- Sociale contacten/interacties vooral online
- Maatschappelijke actoren rekenen op de media (politiek – overheid – maar ook … onderwijs)
Communicatiemedia = de verschillende technologische processen die de communicatie tussen (en
midden in) de zender van een bericht en de ontvanger van dat bericht mogelijk maken.
interpersoonlijke communicatie = heeft de neiging om één-op-één te zijn, een enkele bekende
ontvanger te betrekken en zeer interactief te zijn. Tweezijdig en symmetrisch. (bijv. telefoongesprek.
Je neemt contact op met een enkel persoon die je waarschijnlijk kent / interactie tussen bekenden onder
elkaar.).
Traditionele massacommunicatie = heeft de neiging om één-op-veel te zijn, een potentieel groot
en onbekend publiek te trekken, en beperkte of geen interactie te bieden. Eenzijdig van bekende
zender naar anonieme onbekenden. (Bijv. radio).
- Publiek als anonieme massa die allemaal tegelijkertijd en op dezelfde manier worden
beïnvloedt.
1
,Door de ontwikkeling van het internet vervaagden de scheidslijnen tussen interpersoonlijke
communicatie en massamedia → gebruikers kunnen verschillende rollen spelen. Bijv. je kan een
email sturen naar iemand die je kent (interpersoonlijke communicatie), maar je kan ook een openbare video
op Youtube plaatsen die mogelijk viraal gaat en een groot publiek bereikt (massamedia).
Door de komst van het internet kunnen we tegenwoordig actieve mediagebruikers zijn. We kunnen
actiever zijn in:
- Kiezen tot welke media-inhoud we toegang hebben uit een reeks keuzes dat breder is dan
ooit: beslissen.
- Wanneer we media gebruiken in plaats van afhankelijk te zijn van geplande uitzendingen.
- Het delen, promoten en verspreiden van media-inhoud, reageren op media-inhoud en
eigen media-inhoud creëren.
De traditionele massacommunicatiemodellen slagen er niet in om het dynamische samenspel vast
te leggen dat mogelijk bestaat tussen de media-industrie en niet-professionele mediagebruikers. →
Nieuw model nodig: Simplified Model of Media and the Social World.
- Faciliteert zowel interpersoonlijke als massacommunicatie
- Prosumers: actieve actoren produceren consumeren content
- Disclaimer:
o Beeld van vanzelfsprekende massale mediabeïnvloeding al langer genuanceerd door
actieve en selectieve ontvangers.
o Internet niet alleen een hemel – maar tegelijkertijd een hel: verslaving – negatieve
gevolgen – privacy – nepwereld & bedreigde wereld.
Nieuw model: dynamisch model in plaats van lineair
- Zender = industrie vanwege de complexe structuur
van het aanbod.
- Boodschap = content vanwege de omvang en
complexiteit van het boodschap systeem.
- Medium = technologie omdat grote variëteit en
diversiteit aan platforms (traditioneel -interactief)
- Ontvanger = users die zowel consumeren als
produceren
➔ Het systeem anticipeert voortdurend op elkaar.
De sociale wereld → omvat een verscheidenheid aan sociale krachten en niet-media-actoren die
het communicatieproces beïnvloeden (bijv. culturele normen en overheidsregulering).
Alle pijlen geven het contact tussen elementen aan en weerspiegelen het potentieel interactieve
karakter van media.
Doordat gebruikers actiever zijn, is het mediamodel eerder circulair dan lineair. Dit suggereert de
eindeloze feedbackloops die tussen deze componenten voorkomen. Er is geen ‘’top’’ of ‘’bottom’’.
Het sociologische perspectief: aandacht voor media als onderdeel van onze sociale wereld.
Moedigt ons aan om de relaties tussen individuen en de bredere sociale context waarin ze leven te
zien en te begrijpen. → Individuen worden beïnvloedt door de sociale context waarin ze leven.
2
, - Relaties tussen individuen in bredere sociale context: spanning tussen eigen individuele
wensen en doelen en de beperkingen die de sociale structuur al of niet oplegt (waar media
aan onderdeel van vormen).
Structuur versus human agency
- Structuur = beschrijft elk terugkerend patroon van sociaal gedrag. Structuren kunnen
beperkend of zelfs dwingend zijn: ze weerhouden mensen ervan iets te doen.
o Familie, economie, cultuur, onderwijs, media.
- Agency = keuzevrijheid. Opzettelijk en onbepaald menselijk handelen. Menselijke
keuzevrijheid reproduceert -of verandert soms- de sociale structuur.
De spanning tussen structuur en agency in de media is aanwezig op 3 (analyse)niveaus:
- Relaties tussen instellingen → welke invloed hebben sociale structuren, zoals de overheid en de
economie, op de media-industrie? Hoe doet de media-industrie andere sociale structuren
beïnvloeden?
- Relaties binnen een instelling → welke invloed heeft de structuur van de media-industrie op het
mediapersoneel en, indirect, op de media-inhoud? Hoe beïnvloeden mediapersoneel media-inhoud en
media organisaties?
- Relaties tussen een instelling en het publiek → hoe beïnvloedt de media-industrie de gebruikers
van media? Hoe zijn de keuzes en acties van mediagebruikers van invloed op de media-industrie?
We bouwen onze sociale wereld
- Menselijke gedrag (micro) gestimuleerd of beperkt door de sociale structuren om ons heen
die we zelf creëren.
- Sociale groepen (meso) waar we onderdeel van vormen en bijvoorbeeld onze identiteit aan
ontlenen en het handelen van anderen begrijpen.
- Maatschappelijke instituties (macro) die handelen faciliteren en de samenleving ‘draaiende’
houden (bijvoorbeeld media – maar ook onderwijssysteem).
Menselijk handelen binnen sociale structuren:
- Push en pull interacties: sociaal structuur maakt individuele handelen soms makkelijker en
soms moeilijker.
- Drempels & beperkingen tegenover probleemloos handelen.
- Media spelen een rol in het expliciteren en ervaren van beperking en stimulans.
Accent op media als maatschappelijke instituties.
- Verschillende dimensies/invalshoeken van mediasysteem te begrijpen:
o Media vanuit een economisch perspectief: industrie als verdienmodel –
beperkingen van de overheid.
o Media vanuit een technologisch perspectief: technologie die beperkingen verlicht?
o Media vanuit content: diversiteit en representatie in het boodschap systeem.
o Media vanuit het publiek/users: wensen, verwachtingen maar vooral aandacht en
eigen bijdragen.
Media-systeem = geheel van platforms gericht op het produceren en consumeren van
mediaboodschappen.
- Traditioneel → tv, radio en print.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Brenda0809. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
