In dit verslag worden passende en duurzame gedragsgerichte interventies ingezet die gericht zijn op het ondersteunen van mensen in complexe situaties die in wisselwerking staan met hun sociale omgeving. De interventies hebben als doel om (gedrags-)verandering tot stand te brengen.
In hoofdstuk 1 ...
Overhoorkaartjes van alle literatuur voor het tentamen van Gedrags- en opvoedingsproblemen aan de SPO
Tout pour ce livre (24)
École, étude et sujet
Hogeschool Windesheim (HW)
HBO Social Work
Een beladen thema (SWB42D17)
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
crnagora
Avis reçus
Aperçu du contenu
Interveniëren in complexe situaties bij sociaal
functioneren
Student naam
Student nummer
Opleiding SWB profiel zorg
Titel EVL 4.2 Pedagogische en/of gedragsgerichte
interventies context zorg
Code EVL SWB42D17
Datum van inleveren 02-02-2022
Versie (eerste kans of ELV 4.2 versie 1
herkansing)
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................................ 3
1.1 Casuïstiek ...................................................................................................................................... 4
1.2 Doelstelling van mevrouw ..................................................................................................... 4
1.3 Hulpvraag van mevrouw ........................................................................................................ 5
1.4 Het sociaal functioneren ....................................................................................................... 5
2.0 De ingezette interventies ........................................................................................................... 5
2.1 Onderbouwing van de interventies .................................................................................... 6
2.1.1 Interactieproces ................................................................................................................ 6
2.1.2 Ontwikkelingsproces van mevrouw ............................................................................ 8
2.1.3 Proces van probleemafwikkeling ............................................................................... 10
3.0 Mijn visie en de waardenkaders ............................................................................................ 12
3.1 Instellingswaarden ................................................................................................................ 13
3.2 Beroepswaarden.................................................................................................................... 13
4.0 Reflectie ....................................................................................................................................... 13
4.1 Technisch-instrumentele (objectief) professionaliteit................................................. 14
4.2 Normatieve professionaliteit .............................................................................................. 14
4.3 Subjectieve persoonlijke professionaliteit ..................................................................... 15
Literatuur ............................................................................................................................................ 17
Bijlage 1: Leefgebiedenlijst ........................................................................................................... 20
Bijlage 2: Het balansmodel van Bakker ..................................................................................... 22
Bijlage 3: Het ecogram van mevrouw ......................................................................................... 23
Feedbackformulier leerwerkbegeleider...................................................................................... 25
2
, Inleiding
In dit verslag worden passende en duurzame gedragsgerichte interventies ingezet die
gericht zijn op het ondersteunen van mensen in complexe situaties die in wisselwerking
staan met hun sociale omgeving. De interventies hebben als doel om (gedrags-)verandering
tot stand te brengen. Deze EVL zal verder ingaan op de casus van mevrouw die gebruikt is
in EVL 4.1 en EVL 4.3.
Per 10 augustus 2020 is mevrouw opgenomen op een afdeling voor geriatrische
revalidatiezorg (GRZ) binnen TriviumMeulenbeltZorg (TMZ). Het betreft kortdurende,
multidisciplinaire zorg, gericht op het herstel van het functioneren en de maatschappelijke
participatie van mevrouw na een acute aandoening (urosepsis) (TMZ, persoonlijke
communicatie, 01 oktober 2021). Uit de risico-inventarisatie die in EVL 4.3 is gedaan, kwam
naar voren dat spanningen en conflicten regelmatig voorkomen binnen het betreffende
gezinssysteem. De leden van het systeem kunnen de spanningen en conflicten niet
hanteren; er komt geweld aan te pas. Het hele gezinssysteem is uit balans geraakt. Er is
professionele hulp nodig om dit te kunnen herstellen.
TMZ is een zorginstelling die zich inzet voor kwetsbare ouderen. Op verschillende locaties
en bij mensen thuis wordt onder andere verpleging, verzorging, begeleiding, dagbesteding,
dagbehandeling en personenalarmering geboden. In de verpleeghuislocaties zijn er
verschillende afdelingen voor specifieke zorg, zoals somatische en psychogeriatrische zorg,
revalidatiezorg en zorg binnen een hospice. Vanuit mijn functie als zorgbemiddelaar ben ik
verantwoordelijk voor het regelen van de transitie van de afdeling naar huis voor de
geriatrische revaliderende cliënten. Dit betekent dat ik de zorg thuis of op de vervolglocatie
in samenspraak met de cliënten en op advies van een multidisciplinair team coördineer.
In hoofdstuk 1 omschrijf ik de casuïstiek van het gezin, de hulpvraag en de doelstelling.
Hierbij vermeld ik ook het sociaal functioneren van mevrouw. Hoofdstuk 2 bevat een
beschrijving van de ingezette interventies die tot (gedrags-) verandering hebben geleid bij
mevrouw en haar netwerk. In dit hoofdstuk is de theoretische onderbouwing en
verantwoording van de gedragsgerichte interventies te vinden en wordt besproken waarom
de interventies effectief, duurzaam en passend zijn. Hoofdstuk 3 bevat mijn visie, de
instellingswaarden en de beroepswaarden.
In hoofdstuk 4 wordt de reflectie volgens het drie-werelden model van Bootsma beschreven
(Bootsma, 2002).
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur crnagora. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €16,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
