Opdracht verpleegkundig leiderschap voor praktijkleren 4 (PL4) aan de hogeschool Utrecht. De casus betreft zelfsturende teams. Ik heb de opdracht uitgevoerd aan de hand van het beoordelingsformulier. De gebruikte onderzoeksmethodiek is: schaduwen. Ik heb voor deze opdacht een 7.8 gekregen!
De br...
,Inhoudsopgave
1. Kennis maken met leiderschap .................................................................................................. 1
1.1 Visie op leiderschap ........................................................................................................... 1
1.2 Verpleegkundig leiderschap dagelijkse praktijk................................................................... 1
1.3 Verpleegkundig leiderschap op organisatorisch niveau....................................................... 2
1.4 Verpleegkundig leiderschap op regionaal/landelijk niveau ................................................. 2
1.5 Persoonlijke voorbeelden van leiderschap.......................................................................... 3
2. Onderzoeken van Leiderschap ................................................................................................... 4
2.1 Thema: zelfsturende teams en impact op kwaliteit van zorg ............................................... 4
2.2 Stakeholders ...................................................................................................................... 5
2.3 Onderzoek schaduwen ....................................................................................................... 6
2.4 Resultaten schaduwen ....................................................................................................... 8
2.5 Discussie op observaties..................................................................................................... 9
2.6 Reflectie........................................................................................................................... 10
3. Bibliografie .............................................................................................................................. 11
4. Bijlage...................................................................................................................................... 13
4.1 Feedbackformulier opdracht verpleegkundig leiderschap ................................................. 13
4.2 Feedback geschaduwde stakeholder ................................................................................ 14
4.3 Feedbackformulier presentatie verpleegkundig leiderschap ............................................. 15
4.4 Presentatie leiderschap .................................................................................................... 16
, 1. Kennis maken met leiderschap
1.1 Visie op leiderschap
De student concludeert na het bestuderen van de literatuur dat er geen consensus over een definitie
van leiderschap is (Sharma, Aryan, Sanjeet , & Kaur, 2019; Vermeulen, et al., 2020). Een definitie die de
student passend acht is afkomstig van Northouse (2014) uit zijn boek ‘Leadership: Theory and Practice’.
Hierin wordt gesteld dat leiderschap een sociaal construct of competentie is waarbij het individu een
groep van individuen beïnvloed/inspireert om een gezamenlijk doel te bereiken. Leiderschap kan ook
op individueel niveau worden uitgeoefend, dit wordt persoonlijk leiderschap genoemd (Vermeulen, et
al., 2020). Een uiting van persoonlijk leiderschap is verantwoordelijkheid nemen en regie te nemen over
de eigen werkprocessen, carrière en/of leerproces (Avendaño, 2021).
Een leider verkrijgt zijn macht niet vanuit een positie of titel maar uit sociale invloed. De sociale invloed
kan ontleend worden uit persoonlijke karaktereigenschappen en vaardigheden. Een individu met goede
communicatieve -en sociale vaardigheden is bijvoorbeeld in staat de groep of organisatie te beïnvloeden
richting een bepaald doel (Forsyth, 2015). Echter bepaald de groepsdynamiek, organisatiecultuur en
context welke vaardigheden hiervoor benodigd zijn (Mango, 2018). De student ervaart een leider die
empathisch, gestructureerd en deskundig is als effectief.
De student is werkzaam geweest als software engineer voor verschillende organisaties en heeft daarbij
leiderschap ervaren dat kan worden gecategoriseerd als productiegericht. Hierbij stonden het product
en de klant op de voorgrond. In de gezondheidszorg heeft de student ook gefunctioneerd in een team
waarbij de leider de interpersoonlijke relaties stimuleerde. In beide situaties is de student van mening
dat het gedrag van de leider passend was om het gestelde doel te behalen. Echter prefereert de student
de werknemersgerichte aanpak. Het blijkt uit een literatuurstudie naar leiderschapsstijlen in de
gezondheidszorg van Cummings et al. (2018), dat een werknemersgerichte aanpak, het werkplezier en
productiviteit kan verhogen. De student kan zich vinden in deze conclusies en heeft dit in de praktijk
ervaren.
1.2 Verpleegkundig leiderschap dagelijkse praktijk
Verpleegkundig leiderschap is een breed en ongedefinieerd begrip en wordt uitgeoefend op een tal van
wijze en (bestuurlijke)niveaus. In het merendeel van de organisaties wordt hier professionele
zeggenschap mee bedoeld, zoals beleidsinvloed of gelijkwaardige positionering binnen een team
(Zainab, Manal, & Sohair, 2021). Leiderschap kan ook getoond worden in het directe contact met de
patiënt. Een voorbeeld hiervan zijn wijkverpleegkundigen die zorg indiceren en coördineren voor een
patiënt. Hierbij dienen ze deze zorg op basis van evidence based practice te verantwoorden naar alle
betrokken. Deze vorm van leiderschap kan worden gecategoriseerd als vakinhoudelijk op basis van
deskundigheid (Van der Cingel, Van der Wal, Van den Pol, Hernández, & Bierlaagh, 2021).
Persoonlijk of moreel leiderschap is een ander belangrijk aspect binnen de dagelijkse verpleegkundige
praktijk. Het bewaken van eigen grenzen om toekomstig arbeidsvermogen te behouden kan een uiting
zijn van persoonlijk leiderschap. Een voorbeeld hiervan zijn maatregelen nemen om de werkdruk te
verminderen of te werken aan deskundigheidsbevordering om het carrièreperspectief te verbreden
(Avendaño, 2021). Een ander aspect in de dagelijkse verpleegkundige praktijk is moreel leiderschap.
Moreel leiderschap betekent dat een individu zich bewust is welke kernwaarde belangrijk zijn en daar
1
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur dbosmans. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
