Samenvatting van het boek: 'wat is wetenschap':
Hoofdstuk 8: De paradigmatheorie van Kuhn. De historische wending in de wetenschapsfilosofie’.
Hoofdstuk 9: Sociologie van de wetenschappelijke kennis
Hoofdstuk 10: Het knowledge filter
ALLE colleges en ALLE literatuur - Wetenschapsfilosofie
Samenvatting Wat is wetenschap? - Wetenschapsfilosofie (SOW-PWB3220)
Samenvatting Wat is wetenschap?, ISBN: 9789086595273 Kinderfysiotherapie
Tout pour ce livre (8)
École, étude et sujet
Universiteit Utrecht (UU)
Klinische- en Gezondheidspsychologie
Medical humanities
Tous les documents sur ce sujet (8)
Vendeur
S'abonner
Meikecvs
Avis reçus
Aperçu du contenu
College MH 9 – wetenschapsfilosofie deel II – kritiek op het standaardbeeld
Standaardbeeld is een normatief beeld (zo zou het moeten = idealistisch) van hoe wetenschap zou moeten
zijn.
- Wiener Kreis: verifiëren;
- Popper: falsifiëren (een stelling/ theorie is waar tot het wordt gefalsifieerd en zo komen we steeds dichterbij de
waarheid)
- Merton: transparant en controleerbaar
Latour en Kuhn zeggen: wij beschrijven niet de normatieve wetenschap (hoe het zou moeten zijn) maar
descriptieve wetenschap (hoe het is).
Kuhn = historische visie op de ontwikkeling van wetenschap (paradigma = geheel van overtuigingen, aannames
en normen m.b.t. onderzoek, wat is veroorloofd in het onderzoek in een bepaalde tijd)
Latour = sociologische wending
Hoofdstuk 8 – paradigmatheorie van Kuhn
Ondanks de ingrijpende verschillen tussen de aanhangers van het logisch-positivisme en het kritisch
rationalisme, hadden ze één ding gemeen: wetenschap is een rationele onderneming. Wetenschappelijke
theorievorming, wetenschappelijke ontwikkeling kent haar eigen rationaliteit omdat de aanvaarding of
verwerping aan feiten van een logische argumentatie ondergaat. Het zijn nog steeds de feiten (al hebben die
volgens Popper een menselijk gezicht) beslissen over het lot van een empirische theorie.
Thomas Kuhn – reageert op Popper:
- Aanvaarding of verwerping van wetenschappelijke theorieën (wetenschappelijke ontwikkeling dus) wordt
uiteindelijk bepaald door sociale, sociaalpsychologische en psychologische factoren
- Wetenschappers verrichten hun onderzoek binnen de grenzen van een paradigma = werkterrein:
onderzoek vindt plaats binnen een paradigma van een bepaald werkgebied (discipline) wat wordt verricht
door onderzoekers die aanhanger zijn van het paradigma = normal science of normale wetenschap
Wetenschappelijk paradigma kan ook vallen, waarbij er sprake is van een crisis van het huidige paradigma
waardoor het verandert in een ander paradigma (paradigmatische omwenteling) = revolutionaire wetenschap.
Geen continue groei van onze kennis dus, maar een ontwikkeling waarin revolutionaire, epistemologische
(kennisleer; wat is leer) breuken zitten. Na deze breuken is niet alleen de kennis anders, maar de hele wereld
(het hele paradigma) = nieuwe kennis over een andere wereld = nieuw paradigma.
Deze ontwikkeling wordt niet door rationele ontwikkeling (feiten en logica) bepaald, maar door sociale,
sociaalpsychologische en psychologische factoren.
Volgens Kuhn doorloopt een wetenschappelijke discipline de volgende opeenvolgende fasen:
a. pre-wetenschap: er is nog geen paradigma dus is er geen overeenstemming
b. normale wetenschap: er is een paradigma, dus eenstemmigheid, waardoor vooruitgang mogelijk is
c. crisis: anomalieën oftewel onverklaarbare verschijnselen binnen de theorie worden openlijk onderkend
en het centrum van de belangstelling, waarbij er nog wel wordt vastgehouden aan het heersende
paradigma
d. revolutie: deze leidt tot een nieuwe normale wetenschap = paradigmaverschuiving
Normale wetenschap
Vier onderdelen van een paradigma:
1. Vakwetenschappelijke theorieën: grondbegrippen binnen de discipline, waarmee probleemstellingen en
oplossingen worden geformuleerd = wat is goede wetenschap
2. Filosofische vooronderstellingen: algemene filosofische uitgangspunten die ook gelden in de
wetenschappelijke discipline = welke methoden dienen worden te gebruikt om problemen op te lossen
3. Waarden: bepalen wat in het onderzoek mag en wat niet = welke problemen zijn interessant of relevant
voor wetenschappelijk onderzoek
4. Exemplarische voorbeelden: doel is om de vakwetenschappelijke grondbegrippen en --theorieën te
kunnen toepassen op de empirische werkelijkheid = welke vragen moeten worden beantwoord en
welke genegeerd
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Meikecvs. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
