Resume
Samenvatting Handboek van leraren H3 , H3.1 , H3.2
- Cours
- Établissement
- Book
Samenvatting handboek van leraren H3 , 3.1 en 3.2
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
ALO/PABO JAAR 1 SEM 1 OKI1
-
Beroep 1 - Lesgeven in het VO & MBO
-
Handboek van leraren H1 , H1.1, H1.2 en H1.3
Vendeur
S'abonner
2001ellis
Aperçu du contenu
Handboek van leraren H3Het onderwijsproces in fasen
Als docent heb je primair de taak leerlingen te laten leren. Dat kan op veel
verschillende manieren. Voordat je als docent je les gaat inrichten, bepaal je het doel
of de doelen. Daarnaast beslis je hoe je wilt toetsen of de doelen zijn behaald. Tot
slot bekijk je hoe je de les wilt inrichten om te zorgen dat de leerlingen deze doelen
kunnen behandelen. Leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing moeten immers op
elkaar zijn afgestemd.
Onderwijsregelkring
Wat de beoogde afstemming (constructieve alignment) precies moet inhouden,
wordt duidelijk aan de hand van de onderwijsregelkring.
In de afbeelding zie je alle elementen die
van belang zijn bij het verzorgen van
onderwijs.
- Te realiseren doelen -> elk
onderwijsproces start met het
vaststellen van de leerdoelen die
door de leerling bereikt moeten
worden. Om betrokkenheid van
leerlingen bij het leerdoel te
vergroten, is het van belang de
lesdoelen zo helder en betekenisvol
mogelijk te laten zijn voor de
leerlingen.
- Instructieselectie -> de docent stelt
vast hoe de leerling de leerdoelen
het best kan bereiken. Het gaat om
de analyse van de beginsituatie van
de leerling. De docent vindt het nuttig
om een instructie meerdere keren te
herhalen om te voorkomen dat
leerlingen tot foute uitwerkingen komen, of de docent bedenkt een voorbeeld
wat heel verhelderend is.
- Leerproces -> het leerproces komt tot uitdrukking in datgene wat de leerling
uiteindelijk beheerst: het leerproduct. Het leerproduct kan betrekking hebben
op kennis, houding, motivatie, begrip of competentie van een leerling. De pijl
‘invloed van buiten’ geeft aan dat het leerproduct mogelijk niet of niet alleen is
bereikt dankzij de werkvormen in de klas, maar (ook) via andere
schoolvakken, op stage, thuis etc.
- Evaluatie -> het leerdoel kun je meten met een toets of evaluatie. De docent
kan vaststellen of de werkvorm gewerkt heeft of niet.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur 2001ellis. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80796 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans