Dit is een samenvatting voor het tweede opleidingsdeel van het vak Godsdienstige ontwikkeling 1.2. Deze samenvatting is bedoelt voor 1ste jaarsstudenten in de opleiding kleuteronderwijs.
Inhoudsopgave ............................................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
hoofdstuk 1: Focus op de school: werken in het katholiek onderwijs .............................................................. 3
Godsdienst in de kleuteronderwijs: basisactiviteit .............................................................................................. 3
Het werkplan rooms- katholieke godsdienst voor het katholiek kleuteronderwijs in vlaanderen ................. 3
Visietekst: godsdienst in de kleuterschool ...................................................................................................... 3
Cathechese, godsdienst vs gelovige opvoeding: geloofopvoeding ...................................................................... 5
Mandaat .............................................................................................................................................................. 6
De katholieke identiteit van een school ............................................................................................................... 6
De bijbelse en theologische bron van de katholieke indentiteit – know why ...................................................... 7
De mens als persoon: een geïntegreerde en holistische mensvisie ................................................................ 7
Uniciteit en waardigheid van de menselijke persoon ..................................................................................... 7
De mens is fundamenteel en rationeel wezen ................................................................................................ 7
De mens is faiblesse et promesse ................................................................................................................... 7
Een voorkeur voor de meet kwetsbaren ......................................................................................................... 7
Hoofdstuk 2: zichtbare “tekenen” van godsdienst en religiositeit in de kleuterklas: rituelen en symbolen ...... 8
Inleiding ............................................................................................................................................................... 8
Rituelen ........................................................................................................................................................... 8
Pictogrammen, tekens en symbolen ............................................................................................................... 8
Het morgen- en avondritueel .............................................................................................................................. 8
De elementen in het morgenritueel ................................................................................................................ 8
Het spel in het morgenritueel ......................................................................................................................... 8
Het gebed ........................................................................................................................................................ 9
Voorwaarden voor het maken en beoordelen van een gebed ....................................................................... 9
Godsbeeld en jezusbeeld ..................................................................................................................................... 9
Godsbeeld ....................................................................................................................................................... 9
Jezusbeeld ..................................................................................................................................................... 10
Creativiteit bij het bidden .................................................................................................................................. 10
De inhoud: 4 soorten gebeden ...................................................................................................................... 10
De vormen van gebed ................................................................................................................................... 10
Het avondritueel ................................................................................................................................................ 11
Andere rituelen in de kleuterklas ....................................................................................................................... 11
Stilte-educatie ............................................................................................................................................... 11
Relaxatie en meditatie in de kleuterklas ....................................................................................................... 11
Yoga ............................................................................................................................................................... 11
Massage......................................................................................................................................................... 11
Sacrale dans (meditatief dansen) .................................................................................................................. 11
Een godsdiensthoekje in de klas.................................................................................................................... 11
Epiloog: symbolen en rituelen in de kleuterklas ........................................................................................... 11
Hoofdstuk 3: het geloof van een leerling ....................................................................................................... 15
1
, Hoe leert een leerling geloven? ......................................................................................................................... 15
Geloven: resultaat van een leerproces.......................................................................................................... 15
Identificatieleren- participatief geloven ........................................................................................................ 15
Authenticiteit en specificiteit van het kinderlijk geloof................................................................................. 16
Evolutie van godsvoorstelling tijdens de kleuterleeftijd .................................................................................... 16
Fase 1: voor 3 jaar: een eerste vermoeden van een personage ................................................................... 16
Fase 2: tussen 3 en 4,5 jaar: intuïtie van een personage dat verschilt van mensen ..................................... 16
Fase 3: tussen 4,5 en 6 à 7 jaar: naar een specifieke opvatting over het goddelijke .................................... 17
Ingang op onverwachte vragen van kinderen ................................................................................................... 17
Jonge kinderen stekken vragen – enkele ontwikkelingspsychologische aspecten. ....................................... 17
Belangrijke aandachtspunten bij het beantwoorden van geloofsvragen van jonge kinderen (3-6 jaar) ...... 18
Enkele concrete houdingen bij het beantwoorden van geloofsvragen van kleuters .................................... 18
Hoofdstuk 4: focus op de kleuterklas: godsdienst in de kleuterklas geïntegreerd in het bc ............................ 19
De componenten van levensbeschouwelijke en religieuze groei ....................................................................... 19
Een christelijke visie op levensbeschouwelijke en religieuze groei ............................................................... 21
Basisschema voor leerprocessen: eenn proces doorheen 3 fasen ..................................................................... 22
Werken vanuit 3 impulsen ................................................................................................................................. 23
Impuls vanuit ervaring ................................................................................................................................... 23
Impuls vanuit geloofsverhalen en –beelden, Jezus en Godsbeeld ................................................................ 23
Impuls vanuit klasrituelen, en feesten .......................................................................................................... 23
Levensbeschouwelijke en religieuze groei vraagt om communicatie ................................................................ 23
Niveaus van communicatie ........................................................................................................................... 23
De voorbereiding ............................................................................................................................................... 24
Concrete werkwijze bij het integreren van godsdienstige activiteiten in een bc .......................................... 24
Gefaseerd verloop van een godsdienstaandbod vertrekkend vanuit impuls ervaringen.............................. 27
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Caro22. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
