Dit is een samenvatting voor het tweede opleidingsdeel van het vak Digitaal begeleiden 1.2. Deze samenvatting is bedoelt voor 1ste jaarsstudenten in de opleiding kleuteronderwijs.
Over media ..................................................................................................................................................... 2
Betekenis van media............................................................................................................................................ 2
Betekenis van het begrip ‘medium’................................................................................................................. 2
Verschillende betekenissen van media ........................................................................................................... 3
Invloed van media ............................................................................................................................................... 4
Functie van media ........................................................................................................................................... 4
Invloed van media ........................................................................................................................................... 4
Mediacratie ..................................................................................................................................................... 5
Belang van mediawijsheid ................................................................................................................................... 6
Mediabezit en mediagebruik bij kinderen....................................................................................................... 6
Mediaukkiedagen ............................................................................................................................................ 6
Ben jij zelf mediawijs ........................................................................................................................................... 7
Mediawijze kleuters............................................................................................................................................. 7
De mediadiamant ............................................................................................................................................ 8
Mediamanipulatie ............................................................................................................................................... 8
Reclamewijsheid .................................................................................................................................................. 9
Reclame en kinderen ....................................................................................................................................... 9
Reclamevaardigheden volgens leeftijd.......................................................................................................... 10
Reclamewijsheid: wat, hoe en waar? ............................................................................................................ 10
Nieuwe vormen van reclame ........................................................................................................................ 11
Multimedia in de kleuterklas ........................................................................................................................ 12
Krachtige mediaomgeving................................................................................................................................. 12
Fotografie ...................................................................................................................................................... 13
Video ............................................................................................................................................................. 13
Audio ............................................................................................................................................................. 14
Computer ...................................................................................................................................................... 14
Tablet en I-pad .............................................................................................................................................. 15
Digibord en beamer....................................................................................................................................... 15
Media uit ‘de oude doos’ .............................................................................................................................. 16
Gamification ...................................................................................................................................................... 17
Definitie ‘gamification’ .................................................................................................................................. 17
Gamification in het onderwijs ....................................................................................................................... 17
1
, OVER MEDIA
Na het bestuderen van deze leereenheid moet je over volgende inzichten en vaardigheden beschikken:
Inzichten
§ Kunnen verklaren dat media centraal staan in het communicatiemodel.
§ De plaats van media in de maatschappij kunnen situeren.
§ Definities van media in het onderwijs uitgebreid kunnen toelichten.
§ Het belang van goed mediagebruik in het onderwijs verklaren door te verwijzen naar hun didactische
functies.
Vaardigheden
§ De opbouw van het leerplan mediaopvoeding kunnen toepassen in activiteiten in de kleuterklas.
§ Media kunnen indelen volgens een aangereikt schema.
§ In stagevoorbereidingen verantwoord mediagebruik noteren.
BETEKENIS VAN MEDIA
BETEKENIS VAN HET BEGRIP ‘MEDIUM’
Zender en ontvanger
‘Medium’ is een Latijns woord voor middel of midden.
Een middel betekent letterlijk:
§ Wat in het midden licht.
§ Wat zich tussen 2 andere dingen bevindt.
§ Wat scheidt en bemiddelt.
Een medium kan een barrière zijn tussen 2 personen (bv. iemand die spreekt je aan in een vreemde taal, ruis op
de telefoonlijn, defecte pc, …) maar is meestal een brug.
Een medium staat tussen zender en ontvanger.
Een medium zorgt ervoor dat een boodschap overgebracht wordt.
Bijvoorbeeld:
§ Tromgeroffel bij Afrikaanse stammen.
§ Rookwolken bij Indianen.
§ Seinvlaggen bij zeelui.
§ Handdruk bij begrafenis.
Media hebben te maken met communicatie.
Soms is een medium enkel een kanaal om boodschappen over te brengen:
§ De telefoon.
§ Het gebruik van een geluidsversterker.
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Caro22. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
