moduleopdracht psychologische interventies, beoordeelt met een 10.
de module bevat een doelgroepinterventieplan met de volgende stappen; Afbakening van het probleem en de doelgroep.
Definieer een doel en uitkomstvariabele.
Ga op zoek naar mogelijke determinanten van de uitkomstvariabele.
Kies d...
Mijn naam is XXXX, woonachtig in XXXX. Sinds 2012 ben ik werkzaam bij de Nationale Politie. Ik ben
sinds 2018 gestart bij de NCOI, met de opleiding HBO-bachelor Toegepaste Psychologie. Ik ben de
duale opleiding aan het volgen en zit in mijn derde studiejaar. Voor de opleiding HBO-bachelor
Toegepaste Psychologie heb ik verder geen vrijstellingen.
Voor u ligt de moduleopdracht voor de afsluiting van de module psychologische interventies. Deze
module staat in het teken van het schrijven van een doelgroepinterventieplan, waar ik met veel
genoegen aan heb gewerkt. De lessen hebben mij erg veel inzichten gegeven over laagdrempelige
interventies die in het werkgebied gehanteerd worden. Deze verschillende protocollen en modellen die
gericht zijn op verschillende soorten technieken en problematiek om gedragsveranderingen te
bewerkstelligen heb ik als zeer leerzaam ervaren. Dit kwam ook mede door mijn enthousiaste
medestudenten en hun goede inbrengen en ervaringen uit het werkveld.
Tot slot wil ik mijn vriendin XXXX bedanken voor haar geduld. Ook bedank ik mijn docent XXXX voor
zijn goede kundige lessen en de mogelijkheid om mede door zijn goede bijdrage deze
moduleopdracht te realiseren.
Ik heb er met veel plezier en enthousiasme aan gewerkt. Veel plezier met het lezen van deze
moduleopdracht.
XXXX
, Samenvatting:
Dit doelgroepinterventieplan is geproduceerd voor medewerkers binnen de XXXXXXXX, een van de
grootste werkgevers van Nederland. De XXXX is onderdeel van het Ministerie van Justitie en
Veiligheid. Omdat de XXXX te groot is voor dit doelgroepinterventieplan, is er gekozen om de
doelgroep af te bakenen. Voor de interventie is gekozen voor 4 mannelijke medewerkers die
werkzaam zijn bij XXXX, wat deel uitmaakt van de Landelijke Eenheid (LE) en onderdeel is van de
XXXX (XXXX). De doelgroep varieert qua leeftijd tussen de 31 en 48 jaar. Met een dienstverband
tussen de 38 en 40 uur per week, Werkzaam bij de politieorganisatie tussen de 10 jaar en 22.5 jaar,
en specifiek bij XXXX werkzaam tussen de 3 jaar en 16 jaar. De medewerkers volgen naast hun
fulltimebaan een bachelor hbo-studie waardoor ze het gezamenlijke probleem van stress ervaren. Het
vraagstuk omtrent deze doelgroep is dan ook dat men negatieve stress ervaart door het hebben van
een veel vragende volgen fulltimebaan en daarnaast het volgen van een bachelor hbo-studie.
De uitkomstvariabele die beïnvloed dient te worden in dit doelgroepinterventieplan is de negatieve
stress ervaring.
De doelstelling luidt als volgt: De mate van stress verminderen, die ervaren wordt door de
medewerkers van XXXX, die naast hun fulltimebaan een duale hbo-bachelor opleiding volgen,
middels een interventie.
Op basis van literatuuronderzoek en waarom-interviews zijn een aantal determinanten geformuleerd
middels verschillende wetenschappelijk onderbouwde theorieën en modellen. Voor dit
doelgroepinterventieplan is gebruik gemaakt van modellen zoals Job Demand-Control model (JDC),
het uitgebreide Job Demands-Resource model (JD-R), het Transtheoretisch model van
gedragsverandering (TTM) en tot slot het model van Theory of Planned Behavior (TPB). Hieruit zijn
meerdere determinanten naar voren gekomen die invloed hebben op de uitkomstvariable en het
psychologische vraagstuk. Uit de determinanten die positief bijdragen of juist negatief bijdragen aan
het verminderen of juist verstreken van het ongewenste gedrag, attitude of affectieve reactie is een
selectie gemaakt van twee determinanten die het meest geschikt zijn om via een interventie te
beïnvloeden, omdat ze zowel zeer effectief zijn als gemakkelijk te beïnvloeden zijn met betrekking tot
de uitkomstvariabele. De gekozen determinanten zijn: de zelfeffectiviteit van de medewerkers positief
beïnvloeden volgens het Transtheoretisch model van gedragsverandering (TTM) en de tweede
determinant is de intentie van een persoon om een bepaald gedrag te vertonen positief te
beïnvloeden, volgens het model van Theory of Planned Behavior (TPB).
Om de determinanten positief te beïnvloeden is er gebruik gemaakt voor Behavioral Change
Techniques (BCT's) met het doel om mensen voor te lichten en te stimuleren hun gedrag te
veranderen. Deze specifieke en systematische technieken van gedragsbeïnvloeding kunnen los of in
combinatie met elkaar gebruikt worden. De gekozen BTC voor dit doelgroepinterventieplan zijn
geschikt voor de gedragsbeïnvloeding van onder andere de doelgroep: Medewerkers van XXXX, die
naast hun fulltimebaan een duale hbo-bachelor opleiding volgen. Voor de determinant zelfeffectiviteit
positief beïnvloeden gelden de BCT, informatieverstrekking, zelfobservatie, zelfbeoordeling, modelling
en gedragsdoelen stellen. Voor de determinant de intentie positief beïnvloeden gelden de BCT,
informatieverstrekking, educatieve video voor nuttige kennis en relevante informatie, hulp bieden bij
het verbeteren van zelfvertrouwen, concrete doelen stellen, stimuleren om zich middels actieplannen
te committeren aan de doelen en belonen van bereiken (sub)doelen. De voorkeur tijdens de
doelgroepinterventie is om gebruik te maken van motiverende gespreksvoering.
Middels het implementatieplan wordt beschreven hoe de oplossingen van het onderzochte vraagstuk
uitgevoerd kunnen worden. Hierin is te zien hoe de doelgroepinterventie in de praktijk zal worden
uitgezet en wie, wanneer, wat gaat bewerkstelligen. Er zijn verschillende activiteiten weergegeven met
het beoogde doel. Waar en wanneer de interventie ingezet of uitgevoerd zal worden en wie per
onderdeel verantwoordelijk is staat vermeld.
Dit doelgroepinterventieplan houdt rekening met mogelijke ethische kwesties die kunnen ontstaan bij
de interventie, omdat er medewerkers van XXXX ondersteund en beïnvloed worden. Ethische
kwesties kunnen zijn, de combinatie van werk/studie kan leiden tot tijdsdruk en conflicten tussen
medewerkers die een hbo-opleiding volgen en degenen die dat niet doen. Het gevoel van
verplichtingen om goed te presteren kan leiden tot extra werkuren, afname in productiviteit en
toenemende stress. Belangrijk is dat de medewerkers open en transparant blijven communiceren.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Jaap83. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
