Resume
Samenvatting basisthema 2 deel 4 - Inleiding In De Psychodiagnostiek
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Dit document omvat een samenvatting van basisthema 2 deel 4 over de kwaliteit van de normgroep.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Basisthema 2: psychometrische criteria: kwaliteit van de normgroep (IC 5)Wat we hier bespreken is gebaseerd op 2 documenten:
- Testbeoordelingsysteem opgesteld door EFPA
o EFPA-review model for description and evaluation of psychological and educational tests
o EFPA-beoordelingsmodel voor de beschrijving en evaluatie van psychologische en educatieve
testen
- Beoordelingsysteem van Cotan
o Opgesteld om testen te beoordelen (vanuit Nederland)
Afhankelijk met wie je vergelijkt (vergelijkingsgroep) kom je tot een ander besluit
Voorbeeld: BFI2-NL
- Je besluit is afhankelijk van met wie je je resultaten vergelijkt
- Vergelijken aan de hand van een normtabel
- Hier werd gewerkt met stanines
- Scores van extraversion zijn hier hoog in vergelijking met andere studenten uit steekproef
- Stanines: vertrokken vanuit de ruwe scores vanuit de studenten vanuit de normgroep
o Opgesteld op antwoorden die respondenten in de normgroepen gegeven hebben
o Stanine 7 (P78-P89): 11% van steekproef heeft een hogere score
- Ruwe scores zeggen niet veel: Is een score van 47 een hoge score?
o Score 46-48 is een hoge score vergelijken met andere studenten uit de steekproef
- Betekenis aan ruwe scores geven door te vergelijken met normgroep
o Scores van proefpersonen uit normgroep vormen hier de meetlat
o DUS: Belangrijk hoe de normgroep is samengesteld
Bepalen welke ruwe score tot welke stanine behoord (staninenormtabel opstellen):
- Vertrokken vanaf de frequentieverdeling van de antwoorden van de studenten uit normgroep
- Normtabel opnieuw opgesteld gebaseerd op de antwoorden die de proefpersonen uit de normgroep
gegeven hebben
, Kwaliteit van de normgroep
De normgroep moet voldoen aan volgende voorwaarden:
- Aselecte steekproeftrekking
o Samenstelling van de SP voor een aantal variabelen (bv. leeftijd, geslacht, scholing) vergelijkbaar
is met de populatie
o Wanneer de SP verzameld is met behulp van een stochastisch steekproefmodel
o Kan om opgenomen te worden in de SP is even groot voor elk element in de populatie
- Representatieve steekproef
- Vlaamse normen
- Recente normen
- Normgroep voldoende groot
1. Aselecte steekproeftrekking
Elementen uit de definities (EFPA & COTAN)
- Indien de samenstelling van de SP voor een aantal variabelen (bv. leeftijd, geslacht, scholing)
vergelijkbaar is met de populatie
- Wanneer de SP verzameld is met behulp van een stochastisch/aselect steekproefmodel
- Kan om opgenomen te worden in de SP is even groot voor elk element in de populatie
Voorbeeld geen aselecte steekproef: oproep aan studenten voor persoonlijkheidsvragenlijst (BFI2-NL) in te vullen
- Wie heeft de vragenlijst (niet) ingevuld? → een open oproep
o Verschillen deze kenmerken voor het onderzochte element?
o Bv. Conscientiousness (gewetensvolle) → verschuiving van normgegevens
- Aselecte steekproeftrekking ontwikkeling intelligentietests
o Scholen die meewerken: in elke klas wordt van de alfabetische klassenlijst het 6 e en 15e kind
getest
2. Representatieve steekproef
(1) Opstellen representatieve steekproef + definities
Definitie representativiteit (EFPA & COTAN)
- Voor enkele variabelen in de SP beoogde aantallen vaststelt om representativiteit te garanderen
- Indien de samenhang van de SP voor een aantal variabelen vergelijkbaar is met de populatie
- Samenstelling voor aantal variabelen overeenkomt met die van de betreffende populatie
2 stappen
- Stratificatie
o Bepalen welke variabelen van de proefpersonen mogelijks een invloed kunnen hebben op het te
meten construct (met de vragenlijst)
o Op basis van deze variabele bepalen welke deelgroepen je gaat onderscheiden
o Bv. Intelligentietest ontwikkelen voor 17-18j (3 e graad SO)
→ Stratificatie: belangrijke variabelen:
geslacht (M/V)
opleidingsvorm (ASO,BSO,KSO/TSO)
→ Bepalen welk(e) kenmerken(en) relevant zijn → deelgroepen (strata)
2 deelgroepen bij geslacht en 3 deelgroepen bij opleidingsvorm
- Representativiteit
o Stratificatie: belangrijke variabelen: geslacht en opleidingsvorm
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur EmmaP. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,39. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78998 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans
