Beroepsexamen OA , Prima werk examen 1 - Begeleiden een vak apart. Beoordeeld met een G. (Wegens privacy bassischool is deze naam geblurd).
kerntaken;
B1-K1-W1: Inventariseert behoeften en wensen van het kind
B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor.
B1-K1-W3: Richt ruimten in ter...
,Inhoudsopgave
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1 – Beschrijving BPV-school..................................................................................................4
Introductie BPV-school.......................................................................................................................4
Type onderwijs...................................................................................................................................4
Onderwijsvisie....................................................................................................................................5
Schoolgrootte, aantal groepen, personeelsleden, stagiaires..............................................................6
Hoofdstuk 2 - Leer- en gedragsproblemen.............................................................................................8
ADHD..................................................................................................................................................8
Dyslexie............................................................................................................................................11
TOS...................................................................................................................................................12
Hoofdstuk 3 – Zorgverlening rondom leerlingen met extra ondersteuningsbehoeven........................14
Schoolbeleid.....................................................................................................................................14
Coördinatie leerlingenzorg...............................................................................................................15
Leerling Volg Systeem.......................................................................................................................16
Leerlingen overleg............................................................................................................................16
Continuüm van zorg..........................................................................................................................16
Hoofdstuk 4 – (groeps)Handelingsplannen..........................................................................................19
Hoofdstuk 5 – Inzet onderwijsassistent................................................................................................22
Hoofdstuk 6 – Verdieping leerling met extra ondersteuningsbehoeften..............................................23
Hoofdstuk 7 – Observaties....................................................................................................................26
Kwalitatieve observatie....................................................................................................................26
Participerende observatie................................................................................................................28
Hoofdstuk 8 – Begeleidingsdoel...........................................................................................................31
Hoofdstuk 9 – Handelingsplan..............................................................................................................32
Hoofdstuk 10 – Plan van aanpak..........................................................................................................34
Hoofdstuk 11 – Logboek begeleidingsmomenten................................................................................43
Hoofdstuk 12 - Product/proces evaluatie.............................................................................................48
Product evaluatie..............................................................................................................................48
Proces evaluatie...............................................................................................................................48
Sfeerimpressie begeleidingsmomenten...............................................................................................50
BRONNEN.............................................................................................................................................51
Bibliografie...........................................................................................................................................52
2
,Inleiding
In dit verslag neem ik u mee in verschillende punten, denk aan het verdiepen in leer- en
gedragsproblemen en het observeren van een leerling maar ook het opstellen van een
handelingsplan en deze uitwerken in de praktijk komen aan bod. De concrete onderdelen volgen
hieronder;
Beschrijving BPV-school
Verdieping leer- en gedragsproblemen
Beschrijving zorgverlening BPV-school
Beschrijving (groeps)handelingsplannen BPV-school
Inzet van onderwijsassistenten
(Achtergrond)gegevens leerling met extra ondersteuningsbehoefte
Observaties
Doel van begeleiding
(Groeps)handelingsplan voor begeleiding leerling
Plan van aanpak voor begeleiding leerling
Logboek
Terugblik
Nu u weet wat u kunt verwachten in dit verslag zal ik mijn even een kort voorstellen.
Ik ben , 18 jaar en ik zit in mijn 3 de jaar van de opleiding onderwijsassistent. Deze examenopdracht
voer ik uit in mijn stageklas, groep 0-1. Tijdens deze opdracht staat het begeleiden van een kind met
extra ondersteuningsbehoeften vanuit een (groeps)handelingsplan centraal.
Bij het examen; ‘Begeleiden een vak apart’ werk ik aan de volgende kerntaken en werkprocessen:
Basisdeel kerntaak 1: Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling.
B1-K1-W1: Inventariseert behoeften en wensen van het kind
B1-K1-W2: Bereidt de uitvoering van activiteiten voor.
B1-K1-W3: Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten.
B1-K1-W4: Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen.
B1-K1-W5: Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten.
B1-K1-W6: Ondersteunt bij verzorgende taken
B1-K1-W7: Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat.
B1-K1-W8: Evalueert de werkzaamheden.
Basisdeel kerntaak 2: Werken aan kwaliteit en deskundigheid.
B1-K2-W1: Werkt aan de eigen deskundigheid.
Profieldeel kerntaak 1: Uitvoeren van lesactiviteiten in overleg met de leraar.
P3-K1-W1: Bereidt de uitvoering van lesactiviteiten voor.
P3-K1-W2: Voert lesactiviteiten uit.
P3-K1-W3: Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte lesactiviteiten aan
3
, Hoofdstuk 1 – Beschrijving BPV-school
Introductie BPV-school
De school in is in het schooljaar 2022-2023 mijn BPV-school. De school is gelegen in
een bosrijk gebied met veel natuur en beschikt over een groot stuk grond om optimaal te kunnen
genieten van het buitenzijn en ontwikkelen in de natuur. De school heeft zich aangesloten bij
de stichting SCBOLL. SCBOLL staat voor Stichting Christelijk Basisonderwijs Lochem Laren. De stichting
bestaat momenteel uit 3 basisscholen; de Rank, Prins Hendrikschool en de Prins Willem Alexander
school. De Rank en de Prins Hendrikschool zijn gevestigd in Lochem.
De visie van de stichting SCBOLL is gebaseerd op de 21-st century skills. De 21-st century skills
bereiden kinderen voor op een toekomst met veel veranderingen op technologisch en digitaal
gebied. SCBOLL zet deze 21-st century skills in omdat zij meekomen in een moderne maatschappij,
samen verschil kunnen maken, samen in beweging te kunnen komen en kinderen leren initiatief
durven te nemen erg belangrijk vinden. Dit is terug te zien in de lessen die binnen deze stichting
gegeven worden. In de lessen wordt veel aandacht besteed aan de volgende punten;
Samenwerking
Zorg voor jezelf, anderen en de omgeving
Persoonlijke vorming/ zelfbeeld /persoonlijke ontwikkeling
Leren leiden en leiding ontvangen
Dit zijn de 21-st century skills oftewel de 21 -
eeuwse vaardigheden.
Type onderwijs
De school is een reguliere Christelijke school. De Christelijke waarden en normen zijn erg
belangrijk voor de school en leerlingen. Dit zie je op dagelijkse basis terug in de school. ’S ochtends
beginnen alle groepen met een lied, gedicht of verhaal waarbij stil gestaan wordt bij het ‘mens zijn’
op deze aarde. Dit houdt in dat er het volgende besproken wordt;
Hoe gaan we met elkaar om?
Wat leren wij van de verhalen in de Bijbel?
Hoe kunnen wij die vertalen naar ons leven in deze tijd?
De ontmoeting
Feestdagen als Kerst en Pasen viert de school met alle kinderen samen. Verder wordt er
schoolbreed de methode Trefwoord gebruikt. Trefwoord heeft een groot aanbod van liedjes,
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Student17344. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,33. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
