Resume
Samenvatting Kwalitatieve Data-Analyse
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
Samenvatting op basis van slides en aangevuld met boek Vak gegeven door Prof. Dr. Reitske Meganck
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
SAMENVATTING KWALITATIEVE DATA-ANALYSEInhoudsopgave
1. WAT IS KWALITATIEF ONDERZOEK ........................................................................................................ 3
1.1. onderzoek algemeen ............................................................................................................................ 3
1.2. voorbeelden van kwalitatief onderzoek ............................................................................................... 3
1.2.1. verwachtingen van mannen die voor het eerst vader worden ........................................................ 3
1.2.2. waarom mensen met de auto naar het werk rijden ........................................................................ 3
1.2.3. hoe studenten zonder papieren in de VS een identiteit opbouwen ................................................. 3
1.2.4. beschuldigingen tijdens koppeltherapie: analyse van het spreken en de affectieve arousal .......... 3
1.2.5. Miley Cyrus op Teen Choice Awards: discouranalyse van publieke opinie over zelf-seksualisering 3
1.3. kwalitatief onderzoek definiëren ......................................................................................................... 3
1.3.1. Denzin en Lincoln (2005) ................................................................................................................. 3
1.3.2. Creswell (2013)................................................................................................................................ 4
1.4. eigenschappen van kwalitatief onderzoek ........................................................................................... 4
1.4.1. concepten en thorie gegrond in data (inductieve benadering) ....................................................... 4
1.4.2. context is cruciaal ........................................................................................................................... 4
1.4.3. de mens als intentioneel en betekenisverlenend wezen ................................................................. 5
1.4.4. taal als sleutel ................................................................................................................................. 5
1.4.5. onderzoek in naturalistische contexten........................................................................................... 5
1.4.6. nadruk op rijke beschrijvingen ........................................................................................................ 5
1.4.7. belang van rol van onderzoeker ...................................................................................................... 5
1.5. kwalitatief en kwantitatief onderzoek: verenigbaar of niet ................................................................ 6
1.5.1. verschillen ....................................................................................................................................... 6
1.5.2. gelijkenissen .................................................................................................................................... 6
1.5.3. complementariteit of niet ............................................................................................................... 6
2. WETENSCHAPSFILOSOFISCHE ACHTERGROND VAN KWALITATIEF ONDERZOEK ..................................... 7
2.1. twee denkwijzen .................................................................................................................................. 7
2.2. wetenschapsfilosofische assumpties en paradigma’s.......................................................................... 7
2.2.1. verplichte literatuur: Pontoretto ..................................................................................................... 7
3. LITERATUURSTUDIE EN ONDERZOEKSVRAAG ...................................................................................... 11
3.1. plaats van theorie en literatuurstudie in kwalitatief onderzoek ........................................................ 11
3.1.1. types theorie ................................................................................................................................. 11
3.1.2. theorie bouwen of theorie testen: inductie en deductie ............................................................... 11
3.1.3. de plaats van een literatuurstudie in kwalitatief onderzoek ......................................................... 11
3.2. een onderzoeksvraag formuleren voor kwalitatief onderzoek .......................................................... 11
3.2.1. plaats van onderzoeksvraag in kwalitatieve onderzoeksproces ................................................... 11
3.2.2. aard en opbouw van kwalitatieve onderzoeksvragen................................................................... 11
3.2.3. openheid en neutraliteit in kwalitatieve onderzoeksvragen ......................................................... 12
3.2.4. causaliteit in kwalitatieve onderzoeksvragen: contradictio in terminis ........................................ 12
3.2.5. haalbare en ethische onderzoeksvragen ....................................................................................... 12
4. STEEKPROEF ........................................................................................................................................ 12
4.1. doel en eigenschappen steekproefselectie in kwalitatief onderzoek ................................................. 12
4.1.1. in functie van kader en onderzoeksvraag...................................................................................... 12
4.1.2. in functie van generaliseerbaarheid .............................................................................................. 13
1
, 4.1.3. homogeniteit en heterogeniteit in een kwalitatieve steekproef ................................................... 13
4.1.4. flexibiliteit in een kwalitatieve steekproef .................................................................................... 13
4.1.5. steekproefgrootte ......................................................................................................................... 13
4.2. technieken van steekproefselectie ..................................................................................................... 13
4.3. verdere aandachtspunten: ethische aspecten en haalbaarheid ........................................................ 14
4.3.1. ethische overwegingen ................................................................................................................. 14
4.3.2. haalbaarheid ................................................................................................................................. 14
4.4. checklist ............................................................................................................................................. 14
5. DATAVERZAMELING ............................................................................................................................ 14
5.1. interviews........................................................................................................................................... 14
5.1.1. voorbereiding van een interview ................................................................................................... 14
5.1.2. afnemen van een interview: algemene principes .......................................................................... 14
5.1.3. impact onderzoeker ...................................................................................................................... 15
5.1.4. focusgroepinterviews .................................................................................................................... 15
5.2. observaties ......................................................................................................................................... 16
5.2.1. rol van onderzoeker ...................................................................................................................... 16
5.2.2. wat en hoe observeren .................................................................................................................. 16
5.2.3. ethiek ............................................................................................................................................ 16
5.2.4. invloed van onderzoeker ............................................................................................................... 16
5.3. documenten en beelden..................................................................................................................... 16
5.4. transcriptie ......................................................................................................................................... 17
6. KWALITATIEVE ONDERZOEKSMETHODEN EN DATA-ANALYSE .............................................................. 17
6.1. inleiding: kwalitatief onderzoek, een vak apart ................................................................................. 17
6.2. data-analyse in kwalitatief onderzoek: benaderingen, kwaliteit en rapporteren.............................. 17
6.2.1. data-analyse in wisselwerking met dataverzameling, sampling, onderzoeksvraag en literatuur 17
6.2.2. kenmerken van benaderingen voor data-analyse in kwalitatief onderzoek ................................. 18
6.2.3. verschillende benaderingen voor data-analyse in kwalitatief onderzoek ..................................... 18
6.2.4. coderen, een sleutelproces ............................................................................................................ 21
7. KWALITEITSBEWAKING EN ETHIEK ...................................................................................................... 21
7.1. kwaliteitscriteria ................................................................................................................................ 21
7.1.1. trustworthiness ............................................................................................................................. 22
7.1.2. authenticiteit ................................................................................................................................. 22
7.2. technieken om kwaliteit van kwalitatief onderzoek te garanderen................................................... 22
7.2.1. het in context plaatsen van onderzoeksgegevens en reflexiviteit ................................................. 22
7.2.2. member checking .......................................................................................................................... 22
7.2.3. triangulatie ................................................................................................................................... 23
7.2.4. een audit laten uitvoeren .............................................................................................................. 23
8. ETHISCH HANDELEN EN RAPPORTEREN ............................................................................................... 23
8.1. ethisch handelen in kwalitatief onderzoek ........................................................................................ 23
8.2. rapporteren ........................................................................................................................................ 23
8.2.1. algemene kenmerken van het schrijfproces .................................................................................. 23
8.2.2. specifieke richtlijnen bij het schrijven ............................................................................................ 24
2
, 1. WAT IS KWALITATIEF ONDERZOEK
1.1. onderzoek algemeen
o ‘wetenschappelijk onderzoek toont dat’ => belangrijk gezagsargument
o algemene omschrijving Van Dale: de handeling van het onderzoeken, teneinde door de verzameling van
gegevens tot een oplossing voor een bepaald probleem te komen, (ook) gezamenlijke nasporingen
betreffende een zaak
• kern: via het verzamelen van gegevens tot een oplossing voor een bepaald probleem komen
§ praktische of actuele problemen
o McLeod: a systematic process of critical inquiry leading to valid propositions and conclusions that are
communicated to interested others
• onderzoek = systematisch process: opvolgen van stappen om op een kritische manier gegevens te
verzamelen en te bestuderen => leiden tot geldige of valide beweringen en conlcusies
• niet geïsoleerd => wordt gecommuniceerd aan anderen
§ wetenschappelijke publicaties
§ presentatie
1.2. voorbeelden van kwalitatief onderzoek
1.2.1. verwachtingen van mannen die voor het eerst vader worden
o interpretatieve fenomenologische analyse
1.2.2. waarom mensen met de auto naar het werk rijden
o grounded theory
1.2.3. hoe studenten zonder papieren in de VS een identiteit opbouwen
o kwalitatieve analyse
1.2.4. beschuldigingen tijdens koppeltherapie: analyse van het spreken en de affectieve arousal
o video-opname
1.2.5. Miley Cyrus op Teen Choice Awards: discouranalyse van publieke opinie over zelf-seksualisering
o discoursanalyse
1.3. kwalitatief onderzoek definiëren
o niet één methode of aanpak => veld van onderzoeksmethoden die een aantal eigenschappen delen, maar
op andere vlakken ook heel verschillend kunnen zijn
1.3.1. Denzin en Lincoln (2005)
o The Sage Handbook of Qualitative Research
o kwalitatief onderzoek dient steeds begrepen te worden binnen een complexe historische context =>
invulling van kwalitatief onderzoek hangt dus steeds af van de periode
o definitie:
• kwalitatief onderzoek = gesitueerde activiteit => locale karakter, gerichtheid op kennis die gesitueerd
is binnen een bepaalde context
• context: belangrijke plaats in onderzoek => van bij het nadenken over fenomeen tot rapporteren van
onderzoeksbevindingen
• onderzoeker = geen volledige buitenstaander => maakt deel uit van hetgeen dat hij/zij bestudeerd
§ onderzoekers worden beschouwd als iemand die onvermijdelijke een invloed uitoefent en
betrokken is in de studie en zijn/haar bevindingen
• niet één kwalitatieve onderzoeksmethode maar wel gericht op begrijpen en interpreteren van te
bestuderen fenomeen => betekenis die er door mensen zelf aan gegeven wordt
§ betekenis en perspectief van participant (= insider perspectief) staan centraal in kwalitatief
onderzoek
• onderzoek veelal in naturalistische contexten en vertrekken vanuit data zelf
• elk van methoden: fenomeen op andere manier benaderen
§ niet uitgaan dat er één ultieme beschrijving of begrip van een fenomeen is => veel manieren om
er naar te kijken en veel facetten die beschreven kunnen worden
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur bovanhecke. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80364 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans