Dit is een samenvatting met alle nodige info over het existentieel-fenomenologisch paradigma van het vak Verdieping in de Theoretische Orthopedagogiek! :)
Existentieel-fenomenologisch paradigma
(Mens als verhaal)
Existentieel-fenomenologisch
Existentieel Fenomenologisch
Existentie = het leven, het bestaan Fenomenen = wat zich voordoet
Grote levensvragen: Ervaring en betekenis die mens eraan geeft als
- Wie ben ik? Waarom ben ik hier? belangrijkste fenomeen
- Wat geeft mijn leven zin?
-> We kunnen niet hetzelfde ervaren, hbbn
Mens met wat hij voelt en verlangt allemaal een andere binnenkant en geven een
- Gaat ervan uit dat de mens met die andere betekenis aan situaties/belevingen
vragen bezig is
Waarnemen, zonder oordeel
“Het leven heeft a priori geen zin… Het is aan jou om het betekenis te geven en waarde is niets
anders dan de betekenis die jij kiest.”
- J.P. Sartre -
Psychoanalyse
Sigmund Freud
- 1856 – 1939, neuroloog in Wenen
- Grondlegger psychologie
- Grote invloed op alle vormen van psychotherapie
- Was niet goed in hypnose
o Verzetten tegen hypnose, wat op dat moment de belangrijkste bron van therapie was
o Door met vrouwen te werken met verlammingsverschijnselen. Zij gaven aan om niet
te hypnotiseren, maar om met ze te praten. Heeft Freud gedaan en heeft zijn theorie
daarop gebaseerd
o !! Vrije associatie = Mensen laten vertellen zonder grenzen/beperkingen
=> psychoanalyse beschrijven als methode in psychotherapie
Visie
Analyse vh menselijk zijn met aandacht voor het onderbewuste, verlangen en driften die
voedingsbodem zijn voor gedachten en gedrag vd mens (ijsbergmetafoor)
- Driften
o Levensdrift: = energie en instinct om te leven
o Doodsdrift: = dingen doen die schade kan brengen aan ons lichaam
o Liefdesdrift = libido
- Es – Ich – Uber-ich
o Es: (driften) wat de mens drijft, wat hem maakt tot wie hij is
o Ich: (weten, kennen, wil Es-kant beteugelen) rationele zijn, daardoor raakt de mens in
conflict tssn wat ons drijft en het rationale denken
o Uberich: (scheidsrechter, ons geweten) wil balans houden en conflicten
oplossen/vormgeven
- Oedipuscomplex: losmaken van verlangens vd ouders
o Kind dat verlangt naar ouder van hetzelfde geslacht en wil ouder met hetzelfde
geslacht weg -> gaat over innerlijke verlangens die in conflict gaan met verlangens
ouders en dus losmaken van verlangens vd ouders
, - Verdedigingsmechanismen: mechanismen die mensen ontw om met innerlijk conflict om te
gaan. Innerlijk conflict is eigen aan de mens, kan oorzaak v psychisch lijden zijn
Mechanismen doordat de oplossingen niet altijd even makkelijk zijn. Sommigen mechanismen zijn
die Freud meer aanvaard dan anderen
uitwerkt o Verdringen: we stoppen het weg en doen alsof het er niet is
o Regressie: teruggaan in ontw en gedrag van kinderlijke fase stellen/herhalen zoals
bv.: orale fixatie (dingen in mond steken…)
o (Escapisme = vluchten)
o (Rationalisatie = alles proberen redeneren en uitleg geven)
o (Projectie = op iemand projecteren), (sublimatie = driften verheerlijken/veredelen),
(introjectie), (reactievorming)…
- Behandelmethoden
o Vrije associatie: mensen w uitgenodigd om alles te vertellen zonder grenzen, vraagt
tijd, in eigen wereld -> in contact komen met onderbewuste, kan ook door lichaam,
zegt veel over onderbewuste
o Droomverheldering: in dromen komen vanuit onderbewuste zaken naar oppervlakte,
je kan erover praten en het verwerken
- Kritiek
o Weinig gevalstudies, weinig wetenschappelijk onderzoek op en naar gedaan
o Hoe eerlijk is Freud geweest over zijn uitkomsten?
o Houdt weinig rekening met omgeving/relatie tot anderen
Vertegenwoordigers psychoanalyse
Voornamelijk in Europa. Aandacht voor vroege levenservaringen, voor het eigen levensverhaal.
Praten met, ontmoeten, speltherapie. Ruimte voor emoties, driften en verlangens, voor conflict.
- Francoise Dolto
o Praten met kinderen ipv over
o Kinderen begeleiden op hun weg naar autonomie met respect voor hun particulier
verlangen
- Melanie Klein
o Speltherapie: het is maar wnnr je samen met een kind in spel gaat/kijkt naar hoe een
kind in spel gaat, je veel ziet (wat beleeft een kind? Wat zijn de driften en
verlangens?)
Vrije associatie in spelvorm
o Observatie van wat gebeurt vrij van oordeel
- Donald Woods Winnicott
o Good enough parenting
= Het is goed genoeg, het is normaal dat je eens mis bent, dat je het mss niet
goed weet…
o Holding
= Goede opvoedkundige omgeving gaat verder dan speelgoed, kinderen
hebben emotionele ondersteunende omgeving nodig -> emotionele
beschikbaarheid
- John Bowlby
o Hechtingstheorie
Aandacht vroege levenservaringen: manier waarop kind hecht is belangrijk
voor latere ontw
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lanthesmits. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
