In deze samenvatting wordt met voorbeelden en afbeeldingen de stof aangereikt die op de RWD-toets en de Landelijke Kennisbasis Rekenen Wiskunde naar voren komen. In de samenvatting wordt zowel de basisvaardigheden als de repertoire behandeld. Door dit document heb ik zowel de RWD als de Landelijke ...
Samenvatting Rekenen/Wiskunde Didaktiek en Uitgelegd - VBPK - Blok1.4
Samenvatting + oefenvragen LKT rekenen
Tout pour ce livre (23)
École, étude et sujet
NHL Stenden Hogeschool (NHL)
Leraar basisonderwijs / Pabo
Rekenen wiskunde
Tous les documents sur ce sujet (6)
10
revues
Par: christiaanverweij1 • 4 mois de cela
Par: gerrionsmeins • 2 mois de cela
Par: marissa97 • 7 mois de cela
Par: Lieeeesss • 8 mois de cela
Par: 531113N • 8 mois de cela
Par: heerlerweg • 9 mois de cela
Par: annikamensing • 9 mois de cela
Afficher plus de commentaires
Vendeur
S'abonner
erwinvandenbosch
Avis reçus
Aperçu du contenu
Hoofdstuk 1 ‘hele getallen’
1.2.1 Talstelsels
Een talstelsel is een systeem hoe je getallen opschrijft. Voorbeelden hiervan zijn turven en
symbolen, zoals die van de Romeinen. Met een aantal simpele regels kon je hoeveelheden
symboliseren. Met behulp van de Romeinse abacus, kon je er zelfs mee rekenen. Het Romeinse
systeem heet het additief talstelsel.
I=1 V=5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1000
De regels waren:
- Een symbool gevolgd door een symbool voor een even groot of kleiner symbool, betekent
dat de waarden van die symbolen bij elkaar worden opgeteld.
- Een symbool gevolgd door een symbool met een grotere waarde, betekent dat het kleinste
van het grootste symbool wordt afgetrokken.
Toen de maatschappij complexer werd, kwam het positiestelsel. Het positiestelsel geeft de waarde
van een getal aan. Als het getal 3273 is, dan is de eerste 3 drieduizend waar, de 2 tweehonderd, de 7
zeventig en de laatste 3 gewoon drie.
Duizendtallen Honderdtallen Tientallen Eenheden
103 102 101 100
3 2 7 3
Visualiseren van getallen
Je kunt getallen in beeld brengen door materiaal of door een model. Een
mooie context is om het tientallig stelsel in beeld te brengen door gebruik
van geld. In het basisonderwijs wordt ook wel gebruik gemaakt van MAB-
materiaal. Hierbij wordt het tientallig stelsel weergegeven in losse blokjes,
staafjes, plaatjes en kubussen.
Een getallenlijn is een belangrijk middel op inzicht te krijgen in het positiestelsel. Het gaat dan niet
alleen om de waarde, maar ook de plaats die een cijfer heeft binnen een verzameling van cijfers. Het
getal 667 zit tussen de 600 en 700. Dit kan ingekaderd worden door bewust te worden dat het tussen
de 660 en 670 zit, etc.
1.2.2 Contexten en modellen
Een model is een schematische weergave van een bewerking of opgave. Een context is een
betekenisvolle situatie gebaseerd op een model. Een context is zo ontworpen dat het model de
handeling inzichtelijk maakt. Je kan de som 8 x 7 is verschillende contexten doen. bijvoorbeeld
iemand werkt 7 uur per dag en verdient 8 euro per uur, hoeveel verdien je dan. Bij deze context kun
je het model van de getallenlijn gebruiken. Je kan ook zeggen ik heb een bakplaat. Op de bakplaat
passen 8 koekjes in de lengte en 7 koekjes in de breedte, hoeveel koekjes passen op de bakplaat. Bij
deze context kun je het rechthoekmodel gebruiken. Het is dezelfde opgave met hetzelfde antwoord,
maar een andere context.
Modellen voor de bewerkingen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen
Bewerkingen leiden naar een resultaat. Dat wordt aangegeven door het isgelijkteken (=). Optellen
wordt gezien als het samenvoegen van twee of meer hoeveelheden. De getallen die bij elkaar
worden opgeteld noemen we de termen van optelling. De uitkomst noemen we de som. Een model
,voor rekenen tot honderd is het honderdveld. De getallenlijn wordt ook wel gebruikt, ook wel het
lijnmodel genoemd.
, Er zijn verschillende manieren om op te tellen:
- Rijgen (€1 + €3 + €5 = €9)
- Meten van lengtes (twee stukjes zijn samen …)
- Warmte (temperatuur gaat van 12 naar 20 graden)
- Toename (‘Hoe oud ben je over zes jaar?’)
Bij het optellen is het belangrijk dat we weten dat 8 + 7 en 7 + 8 rekenkundig hetzelfde is. Deze
eigenschap heet de communicatieve eigenschap.
Bij een aftrekking heet het getal waarvan wordt afgetrokken het aftrektal. Het getal dat daarvan
wordt afgetrokken heet de aftrekker. De uitkomst van een aftrekking is het verschil. Aftrekken gaat
niet altijd over het verschil.
Er zijn verschillende manieren om naar aftrekken te kijken:
- Splitsen
- Verminderen
- Vergelijken
- Inverse
Bij splitsen is er sprake als bij een hoeveelheid wordt gevraagd hoeveel er overblijft wanneer alvast
een groepje benoemd wordt. Bij verminderen gaat het om terugtellen. Bij vergelijken gaat het om
het verschil tussen twee hoeveelheden. Bij de inverse toepassing van aftrekken wordt nog gekeken
naar hoeveel er nog bij moet om een bepaalde hoeveelheid te krijgen.
Als je veel van dezelfde getal moet optellen, is het handiger om dit te doen met een
vermenigvuldiging. De getallen die je vermenigvuldigd worden zijn de factoren. Het eerste getal in de
vermenigvuldiging is de vermenigvuldiger en het tweede getal is het vermenigvuldigtal. De uitkomst
van een vermenigvuldiging heet het product.
De betekenis van vermenigvuldigen hangt af per situatie en kent twee betekenissen:
- Herhaald optellen
- Vermenigvuldigen met factoren
Herhaald optellen is de meest gebruikelijke manier om naar vermenigvuldigen te kijken. Denk aan
een krat bier (6 x 4), een schaakbord (8 x 8) of een cadeau voor je meester (aantal kinderen x bepaald
bedrag). Modellen die hier bij aansluiten zijn het rechthoekmodel en het groepjesmodel.
Het omgekeerde van vermenigvuldigen is delen. Het getal dat je wilt delen is het deeltal. Het getal
waardoor je het wilt delen is de deler. De uitkomst van een deelsom is de quotiënt.
Delen heeft ook meerdere interpretaties:
- Eerlijk verdelen en uitdelen
- Het inverse
- Ratio
Bij eerlijk verdelen gaat het om het eerlijk verdelen van een hoeveelheid. Bij de inverse ben je
herhaaldelijk aan het aftrekken. Dit wordt ook wel opdelen genoemd. Bij ratio worden twee
hoeveelheden met elkaar vergeleken. Als iemand 3 euro verdient terwijl iemand anders maar 1 euro
verdient, dan kun je zeggen dat de verhouding 3 : 1 is (notatie 3 : 1)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur erwinvandenbosch. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
