Resume
Samenvatting Complexe Opvoedingssituaties 1
- Établissement
- UC Leuven-Limburg
Samenvatting van Complexe Opvoedingssituaties 1 in het 2de jaar van Sociale Readaptatiewetenschappen.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Complexe opvoedingssituaties 1Thema 1 - Kinderen en hun context: van wetenschappelijke
kaders en theorieën naar concrete technieken en methodieken
Blok 1: kaders en theorieën algemeen
Analytische modellen, opvoedingsvaardigheden
• Methodisch werken als jeugdprofessional:
Overzicht
(informatie verzamelen en ordenen)
Inzicht
(begrijpen)
Uitzicht
(handelen)
• Pedagogische modellen als hulpmiddel bij methodisch werken:
1) Pedagogische analytische modellen
▪ brengen factoren die opvoeding beïnvloeden in kaart
▪ helpen informatie ordenen
▪ helpen pedagogische situatie begrijpen
o Een overzicht van de analytische modellen uit OF 1:
-Belsky 1984:
-Bakker 1993:
1
, -Hellinckx 2003:
2) Pedagogische handelingsmodellen
▪ brengen pedagogische vaardigheden in kaart
▪ geven richting aan handelen in pedagogische situatie
• ICF-kader (2001)
o We voegen een analytisch model toe en staan er uitgebreider bij stil: het ICF-kader
o International Classification of Functioning, Disability and Health (WHO)
▪ Casussen/situaties omschrijven, classificeren, ontleden
▪ Functioneren van alle mensen
▪ Standaardtaal en schema
▪ Communicatie
▪ Genuanceerd situatie in kaart brengen voor een persoon
o 3 invalshoeken die samen het functioneren vormen van een persoon
▪ Eerste invalshoek: de mens als organisme (= micro: biologische factoren)
✓ Functies, vb.:
2
, ➢ Oor (om te horen…)
➢ Hersenen (om na te denken..)
➢ Spieren (om te kunnen stappen, fietsen…)
✓ Anatomische eigenschappen (onderdelen van ons lichaam waar de vraag is
of ze aanwezig zijn, juiste positie, juiste vorm..), vb.:
➢ Oor
➢ Hersenen
➢ Spieren (is ze er, hoe dik is ze…)
➔ Eerste invalshoek beschrijft de mens als organisme
✓ Onderdelen van het lichaam (organen, lichaamsdelen…)
✓ Stoornissen (problemen/verlies op bepaalde vlakken)
✓ Bio-medische interventies (dokter, specialist…)
➢ Concrete voorbeelden:
❖ Cochleair implantaat (in de schedel een apparaatje zetten en aan
de buitenkant ook een apparaatje → veel beter horen)
❖ Cerebral visual impairment (oog gaan analyseren en verder kijken
bij de hersenen)
▪ Tweede invalshoek: het menselijk handelen (= micro: alle 3 factoren)
✓ Dagdagelijkse activiteiten, handelen
➢ Leren en kennis gebruiken
➢ Taken en eisen (bv. tandenpoetsen)
➢ Communicatie (bv. ondersteunen door gebaren te gebruiken)
➢ Mobiliteit
➢ Zelfzorg
➢ Huiselijk leven
➢ Socio-emotioneel welbevinden
➢ Gedrag
➢ Sociale relaties
✓ Beperkingen (moeilijkheden in dagdagelijkse activiteiten/handelen)
✓ Trainings- en ontwikkelingsprogramma’s
▪ Derde invalshoek: participatie (= meso & macro)
✓ Wisselwerking tussen persoon en omgeving (meedoen aan samenleving en
voorwaardig lid van samenleving)
✓ Participatieproblemen (niet enkel toegankelijkheid maar ook normen en
waarden of stigmatisering)
✓ Aanpassing: diensten en maatschappelijke structuren (altijd nadenken:
waar zit het probleem?)
Voorbeelden: bolletjes op de grond voor blinden bij oversteekplaats, nmbs
plaat voor mensen in rolstoel…)
3
, o Eenrichtingsverkeer? Wisselwerking: er is een wederzijdse interactie tussen de drie
invalshoeken
→ Dit schema laat ruimte om allerlei participatieproblemen te bespreken en in kaart
te brengen
o Beïnvloedende factoren:
▪Aandoeningen/ziektes: hoe beïnvloedt dit het functioneren van de persoon (=
micro: biologische factoren)
▪ Externe factoren: waar woon je, hoe is de houding van samenleving, hoe zijn
kenmerken van gebouwen… (=meso)
▪ Persoonlijke factoren: geslacht, leeftijd, ras, levensstijl… (= micro:
psychologische factoren)
→ ook hier een wisselwerking tussen de verschillende factoren
→ schema probeert zicht te krijgen op individuele elementen en op meer
sociale elementen
o Samenvatting
▪ Belangrijkste voordelen: gaat over functioneren van alle mensen,
standaardbegrippen/taal over zaken die anders moeilijk bespreekbaar zijn, in
communicatie met heel veel patrijen op gesteld, terminologie is neutral, zowel
belemmerende als bevorderende elementen mee in kaart brengen, kijkt zowel
naar individuele als sociale elementen, oplossingen kan je gaan verzinnen o.b.v.
andere invalshoeken
▪ Belangrijkste nadeel: validiteit en betrouwbaarheid valt tegen
o Waar kunnen wij bij helpen als SRW’er?
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jokeg2002. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans