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Dissertation

S15 - Technologie in zorg en welzijn

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  • Cours
  • Établissement

In dit verslag wordt er onderzoek gedaan naar living technology binnen de praktijk en hoe dit op een effectieve manier ingezet kan worden. In hoofdstuk 1 beschrijf ik een maatschappelijk probleem binnen de praktijk. met als gevolg in Hoofdstuk 2, drie eventuele oplossinging voor dit probleem aan d...

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Aperçu 3 sur 20  pages

  • 11 avril 2023
  • 20
  • 2022/2023
  • Dissertation
  • Inconnu
  • 7-8
avatar-seller
Naam: Jette
Voortman
Studentnummer:
523086
Klas: S15-2223-QE2-
2.
Module: S15
Opleiding: Social
Work, Enschede
Docent: Marleen

TECHNOLOGIE IN ZORG
Luth




EN WELZIJN
7/02/2023

,1

, Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................3

2. School is ingewikkelder voor kinderen met dyslexie............................................................................4

2.1 In de praktijk...........................................................................................................................4

2.2 Inzet living technology......................................................................................................................5

READapp......................................................................................................................................5

READpen......................................................................................................................................5

READtoetsenbord.........................................................................................................................5

3. Inzet technologie binnen basisschool De Flierefluiter..........................................................................6

3.1 Veranderprocessen...........................................................................................................................6

Voedingskracht (zij-kant)..............................................................................................................6

Beeldkracht (ik-kant)....................................................................................................................7

Samenwerkingskracht (Wij-kant).................................................................................................7

Vormkracht (het-kant)..................................................................................................................7

3.2 Adoptie en acceptatieprocessen.......................................................................................................8

3.2 Bevorderende en belemmerende factoren.............................................................................9

2.3 8 veranderstappen van Kotter................................................................................................9

4. Werken vanuit een krachtige leerkring.............................................................................................10

4.1 krachtige leerkring................................................................................................................10

4.2 Advies basisschool de Flierefluiter........................................................................................11

4.2.1 Het verloop van de werkgroep...........................................................................................11

5. Evaluatie..........................................................................................................................................12

5.1 Nulmeting en eindmeeting...................................................................................................13

Literatuurlijst.......................................................................................................................................14

Bijlage 1......................................................................................................................................15

Bijlage 2......................................................................................................................................16

Bijlage 2......................................................................................................................................18

Meten Perceived Usefulness......................................................................................................18

Meten Perceived Ease of Use .....................................................................................................18

2

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