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Samenvatting Functieleer deel 2: hogere cognitie €3,99   Ajouter au panier
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Samenvatting Functieleer deel 2: hogere cognitie

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Deze samenvatting is een combinatie van powerpoint's, de cursus en extra lesnotities. Voor mij was het zeer handig om alle leerstof in 1 document te hebben. Met deze samenvatting was ik er van de eerst keer door met een goed punt.

Aperçu 1 sur 46  pages

Infos sur le Document

  • 10 septembre 2016
  • 46
  • 2015/2016
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (9)

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Par: Jessy080181 • 6 année de cela

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SanneVerbeeck

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Leerpsychologie


Hoofdstuk 1: Denken en problemen
oplossen

1. Inleiding

Brede term dus simpele definitie op plakken is heel moeilijk.

Basiseigenschappen
- Abstract: we kunnen ook nadenken over dingen die niet bestaan (vb. vliegende koeien)
- Symbolisch: denken maakt gebruik van taal dus kan symbolisch zijn
- Relationeel: je wil meestal een verband leggen tussen gegevens
- Soms fout: denken verloopt niet altijd correct

Taxonomie op grond van aantal vragen.



2. Taxonomie van het denken

2.1 Heeft het denken een doel?

Bij veel soorten denken is dit wel het geval maar bij er is 1 gebeurtenis waarbij denken geen doel
heeft  dagdromen.

Stream of consciousness/monolgue intérieur: mensen schreven dagdromen op. Een aaneenrijging
van verhalen, soms onzinnige delen. Zonder alinea’s. De gedachtegang werd beschreven via een
fragmentarische zinsbouw (veel associaties en gedachtesprongen).

Unfocused en ill-defined thinking: dagdromen. Het heeft geen begin en is niet duidelijk waar het naar
toe gaat ↔ focued en well-defined thinking: rekenen.

Schema
- Doel?
 Nee = Dagdromen
 Ja =




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