Cas
Case uitwerking observeren en rapporteren Observeren en rapporteren, ISBN: 9789043033817
- Cours
- Établissement
- Book
Observatie rapport adhv sjabloon uit observeren en rapporteren
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Plus de résumés pour
-
Samenvatting Hoofdstuk 1 & 2 van observeren en rapporteren
-
Samenvatting Observeren en rapporteren - orienteren en observeren
-
Samenvatting Training Observeren & Rapporteren (2.2)
1 vérifier
Par: ghuijskens95 • 8 mois de cela
Vendeur
S'abonner
annekebj
Avis reçus
Aperçu du contenu
Bronvermelding: PixabayModuleopdracht NCOI
Observeren en rapporteren
Naam: A.A. Buma- Bakker
Studentnummer : 4857545
Datum: 11 maart 2023
Opleiding: Bachelor Social Work profiel Jeugd
,Voorwoord
Ik ben Anneke Buma bakker 47 jaar oud, en gehuwd. Vorig jaar december ben ik begonnen met de
opleiding Bachelor Social Work profiel Jeugd. De opleiding volg ik op dit moment naast mijn reguliere
baan als apothekersassistente. Ik heb een stageplek gevonden voor één dag per week bij
Zorginitiatief de Bosk, als assistent begeleider. Ik assisteer bij het weekend logeren gedrag om de
week op zaterdag, en om de week op woensdag bij de buitenschoolse begeleiding. Ik heb er bewust
voor gekozen om de opleiding duaal te volgen via e-learning. Hierdoor kan ik nog blijven werken naast
het volgen van de opleiding. De e-learning mogelijkheid geeft mij de vrijheid, om zelf te bepalen
wanneer ik de lesstof doorneem. Dit bevalt mij heel goed. Op mijn stageplek heb ik de ruimte om mijn
opdrachten te kunnen uitvoeren.
Voor deze eindopdracht voor de module observeren en rapporteren, heb ik een cliënt mogen
observeren die gebruikt maakt van de buitenschoolse begeleiding.
Meerdere malen heb ik vernomen van de begeleiders dat ze zich zorgen maken over cliënt Puk. Er
wordt genoemd dat het lijkt of Puk geen aansluiting heeft met de groep. Ik heb gevraagd aan de zorg
coördinator, of het mogelijk was om deze moduleopdracht te mogen uitvoeren, door het observeren
van Puk tijdens de buitenschoolse begeleiding. In eerste instantie om mijn moduleopdracht te kunnen
uitvoeren, en ten tweede uit interesse van de begeleiders. Namelijk, welk gedrag Puk nou eigenlijk
laat zien tijdens de activiteiten en of er bruikbare informatie uit voorkomt, die waardevol kan zijn in de
begeleiding van Puk.
Bij deze wil ik dan ook graag mijn collega's van Zorginitiatief de Bosk, bedanken voor hun hulp om de
moduleopdracht te kunnen maken. Hun inbreng was belangrijk om een goede observatieschaal op te
kunnen zetten, om de observatievraag te kunnen onderzoeken. Ook wil ik hierbij graag Marius
Nabuurs bedanken, voor zijn terugkoppeling en tips tijdens het volgen van de module en het opzetten
van de moduleopdracht.
Ik wens u veel leesplezier.
Anneke Buma- Bakker
Harkema, 11 maart 2023
2
, Samenvatting
Informatie geobserveerde personen en situatie
Bij de observatie wordt één persoon geobserveerd, namelijk: client Puk, een meisje van dertien jaar.
Puk heeft een lichamelijke beperking en zit in een rolstoel. Naast de buitenschoolse begeleiding gaat
ze ook naar het weekend logeren, om de thuissituatie te ontlasten. De observatie werd uitgevoerd bij
Zorginitiatief de Bosk, tijdens de buitenschoolse begeleiding in de multizaal binnen, en op het
speelterrein buiten.
Observatiedoel, - vraag en context
De observatie is in overleg met de zorg coördinator en de begeleiding van Zorginitiatief de Bosk
uitgevoerd. Puk laat veel negatief gedrag zien. De begeleiding ervaart het negatieve gedrag als
opvallend. De volgende observatievraag is in overleg opgesteld, en is als volgt: Laat Puk meer
negatief dan positief gedrag zien, en is dit te koppelen aan de aansluiting met de groep of aan de
verschillende activiteiten? Om de observatievraag te kunnen verduidelijken, zijn de volgende twee
deelvragen uitgezet;
-In welke mate laat Puk zowel negatief en positief gedrag zien, op verbaal, non- verbaal gebied en
interacties tijdens de buitenschoolse begeleiding?
-Zit er verschil in de mate van Puk haar positief en negatief gedrag op verbaal, non- verbaal gebied en
interacties tijdens de verschillende activiteiten, gedurende de buitenschoolse begeleiding?
Situering observatie
De observatie is uitgevoerd door één observator, namelijk door mij persoonlijk. Anneke Buma- Bakker.
Ik help mee als assistent begeleider (stagiaire), bij de buitenschoolse begeleiding bij Zorginitiatief de
Bosk. Puk wordt niet veel begeleid door mijzelf. Dit maakt directe betrokkenheid minder, en vergroot
de objectiviteit van de observatie. De observatie is opgedeeld in zes observatiemomenten, gekoppeld
aan de start van een nieuwe activiteit en duren elk vijftien minuten. Tijdens deze momenten is er niet-
participerend geobserveerd.
Overzicht observatieplan
Aan de hand van een eigen ontworpen observatieschaal, met de deelvragen als leidraad, is het
gedrag objectief gecategoriseerd. Op deze manier kon systematisch worden geobserveerd en
geregistreerd op de observatielijst. Tijdens de zes observatiemomenten, is focus (persoon)- sampling
in combinatie met time-sampling gebruikt om een sequentiemeting te kunnen uitvoeren.
Observatieresultaat
Er is goed te zien dat Puk hoog scoort op negatief gedrag, tijdens interacties op bepaalde momenten.
Wat kan aanduiden dat ze waarschijnlijk geen aansluiting heeft met de groep tijdens bepaalde
activiteiten, en niet zozeer over het geheel van de middag.
Observatie-interpretaties
Uit de metingen die naar voren zijn gekomen uit de observatie, lijkt de interpretatie van de begeleiders
dat Puk geen aansluiting heeft met de groep, omdat ze zoveel negatief gedrag laat zien, gedeeltelijk
te kloppen. Wat naar voren komt is dat Puk vooral tijdens activiteiten, waar ze waarschijnlijk minder
goed aan mee kan doen, minder aansluiting zou kunnen hebben. Dit zou het negatieve gedrag in de
interacties kunnen verklaren.
Observatiebesluit
De zorgcoördinator heeft vooraf aan de observatie, voor de metingen een maximaal aanvaardbaar
percentage van negatief gedrag als maatstaf aangemerkt. Aan de hand hiervan en van de
interpretaties, is het advies om de uitkomsten te bespreken in het werkoverleg. Er kan voor Puk
worden gekeken, hoe dit gedrag kan worden verminderd of zelfs verdwijnen. Een nieuwe observatie
en meting in de toekomst, is een optie om te kunnen monitoren welk gedrag, Puk laat zien met een
andere benadering In de begeleiding tijdens de buitenschoolse begeleiding.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur annekebj. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans