Deze samenvatting is gemaakt aan de hand van alle PPT's, cursussen en extra documenten. Dit vak wordt gevolgd in het tweede jaar kleuteronderwijs aan Hogeschool PXL (semester 1). Ik slaagde door deze samenvatting te maken en te leren met 15/20.
• Het algemeen kader waaraan we themaplanning en werken zonder thema ophangen
• Opbouw van een rijke leeromgeving = basismilieu en aanbod
1.1. Een rijke leeromgeving
1.2. Een rijk basismilieu
,1.3. Het aanbod verrijken
• Van observeren, naar beeld creëren tot interventies op klas- en/of kindniveau
• Verrijking van de dagelijkse basisrituelen
• Ontdekken van kleuterinteresses tijdens het meespelen en hierop inspelen
• De impressie-expressiecyclus als inspiratiebron
• Toevoegen van verrassende elementen
• Thematisch aanbod (→ themaplanning, projectwerk)
!!! Een thema is dus een verrijking en geen basisaanbod!!!
→ We halen er de wereld mee naar binnen!
,Hoofdstuk 1: De jongste kleuter naar school – Een warme transitie
1. Schoolrijp kind of kindrijpe school
• Transitie thuis/kinderopvang naar kleuterklas
o = Niet simpel
• Ongelijke transitie
o Vaak makkelijker voor kinderen die naar de kinderopvang geweest zijn en kinderen
die de Nederlandse taal begrijpen
o Voor andere kinderen is de overstap soms erg overweldigend
1.1. Een schoolrijp kind
3 overwegingen:
1. Kinderen op voorhand klaarmaken
• Zoveel mogelijk voorbereiden op schoolse leven
o Kan Nederlands, kan zelfstandig jas aandoen/naar toilet gaan,…
• Opvang is plek om zelfstandigheid te leren
o Niet elk kind gaat naar opvang
o Is het de taak van opvang het kind voor te bereiden?
2. Kinderen beter even thuis houden
• Later instapmoment kiezen
o Bijv. kind is nog niet zindelijk
• Versterking ongelijke kansen
3. Learn it the hard way
• Kinderen, ouders en professionals zo snel mogelijk aanpassen
• Kinderen moeten erdoor
• Ouders houden zich sterk
• Professionals nemen afstand
1.2. Een kindrijpe school
Een kindrijpe school = Hoe kan je als school het transitieproces ondersteunen?
1. School past zich aan aan het kind
• Ieder kind is anders
• Centraal = WB, tegemoetkomen aan noden van alle kleuters
• Wenperiode in KK is nodig
• Ouders betrekken, wederkerigheid
• Continuïteit tussen kinderopvang en school
• Zorg en formeel leren gaan hand in hand
2. Welbevinden kleuters
• Een vlotte start is belangrijk voor welbevinden van kinderen
• Belangrijk voor verdere schoolloopbaan
3. Educare
, 1.2.1. Educare
Realiteit kleuteronderwijs =
→ NU: opsplitsing tussen ZORG en LEREN
• Ouders stellen vragen over zorg → indien twijfels: kinderen thuishouden van school
• Leerkracht legt focus op leren
o Hiërarchie in de klas: leren belangrijker dan zorg (?)
• Huidige oplossing in scholen = inschakelen kinderbegeleiders
o Belangrijke taak maar moeilijke positie (zie hiërarchie)
o Weinig uren
o Versterkt opsplitsing zorg en leren
Zorg =
• Fysieke zorg en emotionele noden: eten, slapen, neus snuiten, lichamelijk contact met
anderen, …
• Wordt beschouwd als niet pedagogisch of leerrijk
• Lijkt het echte leren in de weg te staan
Leren =
• Aandacht voor leren in formele setting
• Wordt verstoord door het moeten uitvoeren van zorgtaken
Herdenken kleuteronderwijs: EDUCARE
Leerprocessen vragen om een zorgende houding
Opvoeding + zorgtaken kunnen ook pedagogisch en leerrijk zijn
• Verder gaan dan het tegemoetkomen aan fysieke en emotionele noden
• Aandacht hebben voor kind, het kind mag bestaan en hoort erbij
• Focus op WELBEVINDEN van de kleuter als voorwaarde om tot leren te komen
• Pijler: kwaliteitsvolle interactie
Voorbeelden van EDUCARE in de klas:
1. Infrastructuur
• Leefschool vanuit noden kleuters = elke ruimte benutten om kleuters voluit te laten leren
• Peuterdorp = een aparte buitenspeelplaats en binnenspeelruimte voor de peuters
2. Balans zorg/onderwijs
• Vrijwilligers in de refter = tafelverantwoordelijke helpen de kleuters tijdens het middageten
o Zo kunnen de kleuters op eigen tempo en in alle rust tafelen
• Zindelijkheid thuis & op school = Als de kleuter er klaar voor is, start de school in
samenwerking met de kinderverzorger en de ouders een zindelijkheidstraject op
3. Welbevinden
• Zie voorgaande voorbeelden
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur mirthegoessens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
