Resume
Samenvatting Verpleegkundig redeneren owe 1
- Cours
- Établissement
samenvatting van alle leerdoelen van verpleegkundig redeneren owe 1
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
naomivsusteren
Aperçu du contenu
Kennistoets verpleegkundig redeneren4 november 13:45
Inhoudsopgave
1. Lesweek 1...........................................................................................................................................2
1.1 De student kent de inhoud van de performance toets en het portfolio.......................................2
1.2 De student heeft kennis van het begrip methodisch werken.......................................................2
1.3 De student heeft kennis van het verpleegkundig proces en de 6 stappen die daarbij horen.......2
2. Lesweek 2...........................................................................................................................................3
2.1 De student heeft kennis van het classificatiesysteem van Gordon...............................................3
2.2 De student is in staat m.b.v. de 11 gezondheidspatronen van Gordon de gegevens te
verzamelen en te ordenen..................................................................................................................3
3. lesweek 3............................................................................................................................................3
3.1 De student heeft kennis van verpleegkundige diagnosen............................................................3
3.2 De student is in staat m.b.t. de 11 gezondheidspatronen van Gordon de gegevens te
verzamelen, ordenen, analyseren en een conclusie te trekken over de gezondheidssituatie van de
patiënt................................................................................................................................................4
4. Lesweek 4...........................................................................................................................................4
4.1 De student kent de etiologische factoren.....................................................................................4
4.2 De student kent de PES-sen..........................................................................................................4
5. Lesweek 5...........................................................................................................................................4
5.1 De student kan d.m.v. prioritering het belangrijkste verpleegkundige probleem beschrijven en
uitwerken in een PES-structuur..........................................................................................................4
5.2 De student kent de basisprincipes van shared decision making (SDM) en kan dit toepassen in
een gesprek........................................................................................................................................5
5.3 De student kent verschillende prioriteringsmethodieken............................................................6
6. Lesweek 6...........................................................................................................................................6
6.1 De student kan gerichte feedback geven en ontvangen over een probleem verhelderend
gesprek met de uitwerking van een PES en kan dit verwerken in een kritische zelfreflectie.............6
7. Lesweek 7...........................................................................................................................................6
7.1 De student weet wat functioneel en dysfunctioneel inhoud (Gordon)........................................6
7.2 De student weet wat de PESDI-structuur inhoud.........................................................................6
7.3 De student kan verpleegkundige doelen SMART formuleren.......................................................7
7.4 De student kan verpleegkundige interventies formuleren...........................................................7
7.5 De student heeft kennis over het rapporteren (SOAP) en evalueren van het verpleegplan
(product en proces)............................................................................................................................7
, 1. Lesweek 1
1.1 De student kent de inhoud van de performance toets en het
portfolio
Vorm en inhoud
De performancetoets bestaat uit een probleem verhelderend gesprek van maximaal 20 minuten met
een patiënt (een simulant) in een zorgsetting.
Criteria en beoordeling
Je wordt beoordeeld op de volgende aspecten:
1. Mate waarin je op een professionele wijze het contact aangaat met de patiënt;
2. Mate waarin je achterhaalt hoe de patiënt zijn gezondheidssituatie ervaart
3. Mate waarin je, op systematische wijze, het belangrijkste patiëntprobleem achterhaalt;
4. Wijze waarop je je op het gesprek afsluit.
Het portfolio bestaat uit:
1. Uitwerking van een PES
2. Reflectie op het gesprek en uitwerking van de PES.
3. Peer feedback van minimaal 2 medestudenten op jouw gesprek en PES.
1.2 De student heeft kennis van het begrip methodisch werken
Om goede zorg en/of ondersteuning te kunnen geven aan een zorgvrager is het belangrijk dat je
weet wat je doet en waarom je dat doet. Het is belangrijk dat je werkt volgens een plan. Dit
planmatig werken wordt methodisch werken genoemd. Methodisch werken doe je in een proces. In
de verpleegkunde wordt dit het verpleegkundig proces genoemd.
1.3 De student heeft kennis van het verpleegkundig proces en de 6
stappen die daarbij horen
Het verpleegkundig proces bestaat uit 6 stappen:
1. Verpleegkundige anamnese/verzamelen en ordenen van gegevens;
2. Stellen van de verpleegkundige diagnose;
3. Planning van resultaten;
4. Planning van interventies;
5. Uitvoering van de verpleegkundige zorg;
6. Evaluatie.
Een verpleegplan is de weergave van het verpleegkundig proces. Je leert in deze OWE een
verpleegplan maken in 8 stappen (Hesselink, 2015). Belangrijke vragen die je gaat beantwoorden zijn:
Wat is er aan de hand?
Wat zijn de zorgvragen van een patiënt?
Wat zijn de verpleegproblemen? Zijn dat andere problemen dan medische problemen?
Op welke wijze kunnen we hier de nodige informatie over verzamelen en op een
verpleegkundige wijze in kaart brengen?
Wat wil je bereiken?
Hoe gaan we dat doen?
En hoe weten we dat dit de juiste interventies zijn?
Hoe weten we of we ons doel bereikt hebben? En zo niet, wat dan?
Was dit nou de beste aanpak? En wie bepaalt dat dan?
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur naomivsusteren. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,19. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans