In dit document is al de te kennen leerstof voor het vak bewegingsopvoeding 1.1 samengevat.
Het omvat voorbeelden van bewegingsintegratie (hoofdstuk 4-5-6), hoofdstuk 7 en 8 samengevat en de powerpoint van zwemmen. In de inhoudstabel is ook een overzicht te zien van wat het omvat.
Het boek 'm...
Bewegingsopvoeding
DOELEN EN DOELGERICHT WERKEN.........................................................................................................................3
Doelniveaus...........................................................................................................................................................3
Ontwikkeling van…................................................................................................................................................3
Doelen...................................................................................................................................................................4
BREDE BEWEGINGSVORMING OP SCHOOL...............................................................................................................5
Het vierluik voor bewegen....................................................................................................................................5
Bewegen in de klas........................................................................................................................................5
Bewegen op de speelplaats...........................................................................................................................6
Bewegen buiten de school of als huiswerk...................................................................................................6
Bewegen in de les LO....................................................................................................................................6
Basisdidactiek – LO....................................................................................................................................7
Spel............................................................................................................................................................7
Bewegingsintegratie/ en of bewegend leren........................................................................................................8
Bewegen bij het leren (beweging als middel)...............................................................................................8
Bewegen voor het leren (leren door beweging)...........................................................................................8
Bewegen om te leren (inzichtelijk leren)......................................................................................................8
Leren bewegen..............................................................................................................................................9
GROVE MOTORIEK: LEER- EN ONTWIKKELINGSLIJNEN...........................................................................................10
Samenvatting motorische ontwikkelngslijnen (hierboven vermeld)..................................................................18
Eerste graad.................................................................................................................................................18
1ste leerjaar...................................................................................................................................................18
2de leerjaar...................................................................................................................................................19
Tweede graad...............................................................................................................................................19
Derde graad.................................................................................................................................................21
5de leerjaar...................................................................................................................................................21
6de leerjaar...................................................................................................................................................21
ZWEMMEN..............................................................................................................................................................22
Doelstellingen......................................................................................................................................................22
Basiselementen...................................................................................................................................................22
Doelen.................................................................................................................................................................22
Hoe krijgt het schoolzwemmen invulling in de lagere school.............................................................................22
Zwemslag/ schoolslag.........................................................................................................................................23
Karaksteristieken.........................................................................................................................................23
Onderdelen..................................................................................................................................................23
Aanleren......................................................................................................................................................23
Fouten.........................................................................................................................................................24
Crawl....................................................................................................................................................................24
Karakteristieken..........................................................................................................................................24
, Bewegingsopvoeding staat voor motorische basisvorming.
DOELEN EN DOELGERICHT WERKEN
Doelniveaus
Algemeen doel = wat wil ik met mijn beweging in de lagere school bereiken?
Eindtermen (streefdoel) = wat moet op het einde van de basisschool bereikt zijn?
Leerplandoel = wat schrijft het leerplan voor? De beheersingsniveaus
Lesdoel = wat wil ik op het einde van de les bereikt hebben?
Specifiek doel = wat wil ik met deze oefening of dit spel bereiken?
Leerlijn
Eerste graad (6-8 jaar): ervaren
- Algemene bewegingsvaardigheden
- Natuurlijke bewegingen als antwoord op een uitdagende omgeving
- Centraal: ervaren, experimenteren, basisvaardigheden spelend en egocentrisch beleven
- Vaardigheden automatiseren herhaling
- Cogn. ontwik.
Tweede graad (8-10 jaar): beseffen
- Gedifferentieerde bewegingsvaardigheden
- Inzicht tijd en ruimte
- Centraal: bewust leren, beseffen, inzicht, doordacht, gericht, verfijnd en gecoördineerd bewegen
- Geautomatiseerde bewegingen natuur vh kind
- Noodzaak: bewegingsbewustzijn aanleggen
Derde graad (10-12 jaar): beheersen
- Spec. bewegings- en sportvaardigheden
- Beheersen: bewegingstechn.
- Gecoördineerde basisvaardigh. met voorgeschreven bewegingsverloop = bewegingstechnieken
o Hoe? Bewegingscult. beheersen, toepassen, doelgericht, gereglementeerd, tactisch
- Doel = aanleren van vaardigheden
- Centraal: intentioneel motorisch leren
Ontwikkeling van…
Bewegingsdoelen
o Ontwikkelen van de motorische competenties (MC)
o Ontwikkelen van een gezonde, veilige en fitte levensstijl (GVL)
Persoonsdoelen
o Ontwikkelen van zelfsturingscompetentie met realistisch zelfconcept (ZC)
Zelfvertrouwen
Waarderen van zichzelf en anderen
Eigen kunnen en het kunnen van anderen inschatten
o Ontwikkelen van het sociaal functioneren (SF)
Verantwoord functioneren in relatie met zichzelf en anderen
Omgaan met winst en verlies
Afspraken naleven
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur elinedevreese. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
